二年级数学上册第四单元

二年级数学上册第四单元Tag内容描述：<p>1、4、表内乘法（一）【教学内容】人教课标版教材二年级上册第四单元(p46-66)【教学目标】一、基础性目标1让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的 乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。3使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题二、发展性目标：1.，结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。2让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，并在合作学习。</p><p>2、一、创设情境，引出问题,表内乘法（一）,解决问题,5420（张） 答：一共有20张。,549（张） 答：一共有9张。,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,（1）,（2）,（4个5相加）,（ 5 与4相加）,小结：求几个几相加的和，可以用乘法算。,（求3个4 相加是多少）,（求4个5 相加是多少）,1、 同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？,2、小明买了4个 ，每个5角钱，一共用了多少钱？,34=12(棵),答: 3个人一共浇12棵。,45=20(角)=2（元）,答: 一共用了2元钱。,1.,2.,（6个5相加）,65。</p><p>3、小学（数学）第( 三 )册第四 单元备课人：李教材简析1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。2、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。单元目标1、在具体情境中，巩固69的乘法口诀，进一步理解乘法的意义2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。单元重点引导学生在具体情景中进一步体会乘法的。</p><p>4、第四单元一、教学目标1、学会34个生字，认读26个字。学习新偏旁：三框、将字旁、食字旁；学习新笔画：竖折撇。会用一个字组多个词语。2、按要求抄写指定的词语和诗句。3、用“立刻”写话。4、正确流利地朗读课文，能背诵指定的课文和段落。5、用“？”写一句话。6、写几句通顺、连贯的话。7、联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。8、教育学生遇到问题时，要动脑筋想办法，学本领要有毅力，要勤于观察，用于探索，才能获得成功。二、教学重点：1、学会34个生字（多音字：得），认读26个字。学习“三框”、“将字旁”、“食字旁”。。</p><p>5、表内乘法（一）,2、3、4的乘法口诀,1、把口诀补充完整，再写算式。 一五（ ） （ ）二十 五五（ ） （ ）十五 二五（ ）,得五,四五,二十五,三五,一十,15=5 51=5,45=20 54=20,55=25,35=15 53=15,25=10 52=10,一、复习旧知,2、开火车。 15= 52= 35= 53= 45= 25=,5,10,15,15,20,10,2的乘法口诀,12=2,21=2,一二得二,22=4,二二得四,3的乘法口诀,13=3,一三得三,13=3,23=6,32=6,二三得六,33=9,三三得九,22（ ） 口诀( ),32（ ） 口诀( ),三、巩固口诀,（一）计算并写出口。</p><p>6、第四单元图形的变化本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。第1节折一折，做一做(这是边文，请据需要手工删加)教材第2627页的内容。1初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一。</p><p>7、4 表内乘法（一）,教学目标 1. 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。 2. 让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎样得来的，熟记26的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3. 使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。 4. 使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性；感受我国语言文字的独特魅力，增强民族自豪感，同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。,1,1. 乘法的初步认识,（1）小飞机里共有多少人？,一共有。</p><p>8、综合练习参考教案教学目标：1、通过综合练习，使学生进一步巩固学过的19的乘法口诀，提高学生解决问题的能力，培养学生的思维能力。2、在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义。教学过程：一、复习1、指名背诵19的乘法口诀。2、对口令练习。（教师说口诀，学生补充）二、综合练习1、综合练习4连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。2、综合练习8用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。（1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流。弄清用那句口诀进行计算。（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？区分加法和乘法算。</p><p>9、第四单元图形的变化本单元是二年级上册第四单元的内容，二年级学生已经有了对一些基本图形的认识经验，所以对于本单元的教学可以通过组织学生动手操作来加以学习，让学生在活动中积累认识图形的经验，了解图形和图形之间的内在联系，结合具体操作活动，使学生感知轴对称、平移、旋转的现象，为以后进一步学习相关知识打下基础。通过组织大量的动手操作活动，激发学生的学习兴趣，使学生在“玩中学”“玩中悟”。第1节折一折，做一做(这是边文，请据需要手工删加)教材第2627页的内容。1初步认识生活中的轴对称现象，并能通过观察思考剪出一。</p><p>10、第四单元测试卷班别: 姓名: 等级: 家长签字：意见：一、填空。（31分）1、加法算式：乘法算式：或口诀：2、一个因数是3，另一个因数是6，积是（）。3、43，读作，（）与5相加得30。4、把加法算式改写成乘法算式。6、写口诀。二三得（）（）得九三（）十五四（）二十四（）四十二五六（）7、在里填上“”、“”、“”。1218 2273208、计算。54-7= 36+20= 55-5= 43-9=二、判断题。(10分)1、与的和是多少？写成：（）2、个相加。写成。</p><p>11、课题：乘加、乘减混合运算教学内容：小学青岛版数学上册100101页信息窗1及相应练习。教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的先乘后加的混合运算的技能。2、在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程；初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。3、感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的兴趣。教学重难点：掌握先乘后加的运算顺序。教学过程：一、导入师：同学们喜欢旅游吗？在旅游中也蕴藏着许多数学问题，今天就让我们跟随旅游团一起去泰山游玩。</p><p>12、学校班级姓名学号得分密封线内不要答题密封线学校班级姓名得分第四单元（60分钟完卷 试题总分98分 卷面分2分 出题人：） 题 号一二三四五六七总 分得 分一、填一填。（15分）1、求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。2、34，表示( )个( )相加，读作( )。3、一个乘数3，另一个乘数6，积是( )。4、，读作（），（）个相加得。6、加法算式：_________________乘法算式：_________________7、加法算式：乘法算式：或口诀：二、想一想（17分）1、在( )里填上“”、“”或“”。3( )3=6 1( )5=8 5( )5=25 20( )4=16。</p><p>13、第6单元 表内乘法（二）第4课时 练习课【教学内容】：课本76、77页练习十八。【教学目标】：1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。【教学重难点】：重点：1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。【教学准备】：教材中相应的主题图。【教学过程】：一、创设情景，练习巩固。1、完成76页第6题，集体订正。2、完成第7题。【设计意图】：强化8的乘法口诀，加。</p><p>14、乘法的初步认识,计算并比较,6+4= 5+4+3= 1+2+3+4+5=,5+5= 4+4+4= 2+2+2+2=,这种加法还很多：,认真听，仔细想,二、探究新知,33333,15,1.（1）小飞机里共有多少人？,（2）小火车里共有多少人？,6666,24,2222222,14,（3）过山车里共有多少人？,你会写相同数相加的算式吗？,我说你写,太长了，又麻烦！,知识贴吧,乘号“”的由来 1631年英国数学家威廉奥特雷德最早采用符号“”表示两数相乘。,相同数，要相加， 简便方法用乘法。 相同加数放在前； 它的个数跟在后； 两数互换又一式。,乘法算式的读法,( )( )=( ) 乘法算式按从左往右的顺序读，“。</p><p>15、综合练习,综合练习,1、把口诀补充完整,三六（ ） 五七（ ） 六八（ ） 二（ ）十八 四（ ）二十八 七九（ ） 四六（ ） 五九（ ） 三八（ ） 二（ ）十六 四（ ）二十四 六九（ ） 一八（ ） 四（ ）三十六 三（ ）二十一 三九（ ）,十八,三十五,四十八,九,七,六十三,二十四,四十五,二十四,八,六,五十四,得八,九,七,二十七,2、在 里填上“ ”、“ ”或“ = ”。,3924 4936 6956 6646 4721 8324 4934 2914 7956 4636 4321 6320 5936 2814 7756。</p><p>16、第六课时：用乘法口诀求商教学内容：用1-6的乘法口诀求商，教材第53、54页的内容。教学三维目标：1. 结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生的逆向思维能力。教学准备：多媒体课件、图片。教学过程：一、复习引入。1、口算。二（）得八三（）十二二（）十二2（）=8 （）3=12 2（）=102、从10里面连续减2，减去（）次，。</p><p>17、小学数学二年级第四单元考试试卷分析 河口小学 汪国春一、试题概况分析试题主要由知识演练（包括填空、计算、圈一圈、数一数、填一填、看图列式计算）和应用天地（包括看图填空、解决问题）两大部分构成。从整体上看；这次测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合；学生在测试中基本发挥正常。二、学生考试情况分析本次考试 应考：6人 实考：6人总分：508.5分 平均成绩：84.75分及格人数：6人 及格率：100 优秀人数：4人 优秀率：66.67三、学生答题分析1、存在的不足：（1）部分学生在计算中计算粗心；仍。</p><p>18、乘法的初步认识 4 4 4 6 6 6 6 2 2 2 2 2 相同加数 在游乐园里 他们在玩什么 小火车 过山车 大风车 小火车 每个车厢有3人有4个车厢 3 3 3 3 12 就表示有4个3 过山车 每个车厢有2人有6个车厢 就表示有6个2 2 2 2 2 2。</p><p>19、10月21 小飞机里共有多少人 有 架飞机 每架有 人 5 3 3 3 3 3 3 15 人 个 相加 5 3 3 加数 看到 数出 加数的个数 3 3 3 3 每辆车上有 人 有 辆车 6 4 一共有多少人 6 6 6 6 24 人 个 相加 4 6 加数 加数的个数 个 7。</p><p>20、表内乘法 一 5的乘法口诀 绿色圃中小学教育网 一 激发兴趣 揭示口诀学习的意义 5 5 5 5 6 6 6 6 3 3 3 3 2 2 2 2 2 4 4 4 5 5 5 4 4 4 6 6 6 问题 知道老师为什么算得快吗 请你计算下面各题 我们来比一比 看谁算得又。</p>