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文档简介
4 表内乘法（一）,教学目标 1. 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称。 2. 让学生经历编制乘法口诀的过程，知道乘法的口诀是怎样得来的，熟记26的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3. 使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。 4. 使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性；感受我国语言文字的独特魅力，增强民族自豪感，同时，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。,1,1. 乘法的初步认识,（1）小飞机里共有多少人？,一共有5个3。,3+3+3+3+3=15,（2）小火车里共有多少人？,4,6+6+6+6=24,（3）过山车里共有多少人？,7,2,2+2+2+2+2+2+2=14,这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。,乘法算式：27=14 读作：2乘7等于14。 或 72=14 读作：7乘2等于14。,用乘法算式表示真简便！,你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗？,2,53=15 35=15,5+5+5=15,积,2,2,2,2,8,4+4+4+4+4+4+4+4=32,48=32,84=32,5,7,7,5,练习九,4,5,5+5+5+5=20,45,54,3,2,3,2,3,2,2. 2 6的乘法口诀,5 的乘法口诀,1,一共有多少个福娃？,4,5,20,元,练习十,得五,3,十五,二十五,二十,一十,5,15,三五十五,10,2、3、4 的乘法口诀,2,3,6,二三得六,4,二二得四,3,2,6,3,3,9,4,8,练习十一,乘加 乘减,5,一共坐了多少人？,我这样算。,我这样算。,33+2=11,34-1=11,在这样的算式中，要先算乘法。,3,4,1,13,练习十二,10,20,10,20,25,25,12,6 的乘法口诀,6,24,练习十三,24,24,30,30,36,36,7,比较下面两道题，选择合适的方法解答。,（1）有4 排桌子，每排5 张，一共有多少张？ （2）有2 排桌子，一排5 张，另一排 4张，一共 有多少张？,先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。,练习十四,10,30,整理和复习,在卡片上写出1 6 的乘法口诀并进行整理，说一说自己是怎样整理的。,（1）上表是小英整理的一部分，说一说小英想 要怎样整理，再把余下的口诀补充
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