二年级数学上册全册

二年级数学上册全册Tag内容描述：<p>1、XX二年级数学上册全册教材分析本册教材一共安排了9个单元，其中“数与代数”领域有7个单元，主要内容包括100以内数的连加、连减、加减混合运算，乘、除法的初步认识，倍的初步认识，乘法口诀和用乘法口诀求商；“图形与几何”领域有两个单元，分别安排的是图形的变化、测量。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。一、教学目标数与代数第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习。</p><p>2、XX二年级数学上册全册教材解读（北师大版）一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数第一单元“加与减”本单元主要包括连加、连减、加减混合运算和加减法估算。通过情境教学，让学生体会加、减法的估算的实际意义，学习加减法估算，并培养估算的意识。2、第二单元购物通过设计一系列学生熟悉的购物活动，学生能充分认识人民币，能解决一些与人民币有关的实际问题。3第三单元“数一数与乘法”在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘。</p><p>3、第一单元 加与减谁的得分高教学目标：1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。2、培养工整书写，认真计算的好习惯。3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境老师谈话导入。课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息？学生讨论，自主发言学生可能会说：淘气第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘气第一次得24分，。</p><p>4、苏教版小学二年级上册数学第一单元100以内的加法和减法（三）测试卷姓名一、口算。9分301511 402018 119561986 31257 44628905020 561620 39196二、检查下面各题，对的画“” 错的画 “” ，错题请更正。9分三、在里填上“”、“<”或“=”。14分20720 113849 602330 784842 73192875 35241862 90242848四、计算。18分352718 812828 702743 283718 204238。</p><p>5、二年级数学第二单元测试卷姓名： 得分： 一、口算（15分）4920= 818= 685= 569 = 2517= 9023= 707= 2820= 56+19= 558= 957= 10052= 479= 5613= 2453= 二、填一填 (19分)1、人民币的单位有( )、（ ）、（ ）。 （1）一张 能换（ ）张 ，或者能换（ ）张 ，或者能换（ ）张 。（2）一张 能换（）张 和（）张2、1张5元可换（ ）张1元，1张50元可以换（ ）张10元。3、2张5元是（ ）元，1张20元可以换。</p><p>6、统一长度单位教学内容：教材第2页例1教学目标：知识与技能（1） 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。（2） 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。突破方法：通过自主探究学习突破重点。难点：培养学生初步估测意识。通过。</p><p>7、全册单元练习题目 录第一单元能力与测试 .第1页第二单元能力与测试 .第5页第三单元能力与测试 .第9页第四单元能力与测试 .第13页期中单元测试A卷. 第17页期中单元测试B卷. 第21页第五单元能力与测试. 第25页第六单元能力与测试. 第29页第七单元能力与测试 .第33页第八单元能力与测试. 第37页计算专项练习 . 第41页用加减法运算解决问题专项练习 第45页。</p><p>8、人教版小学二年级上册数学教学设计湖口县第一小学2014.9第一单元 教学分析单元教学内容 ：第一单元长度单位单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经历长度单位。</p><p>9、第一单元。本单元知识盘点：1. 量比较短的物体，可以用“厘米”做单位。量比较长的物体，通常用“米”做单位。2. 用刻度尺测量物体的长度时，先要把刻度尺的刻度0对准物体的左端，再看物体的另一端对着刻度几。3. 厘米与米之间的关系。1米=100厘米。4. 线段的特征。线段都是直的；线段可以量出长度；线段有两个端点。5. 画线段的方法。画线段时，从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。6. 长度的判断。可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。本单元知识点易错汇总：1. 用尺子量物体的。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________统一长度单位教学反思这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。主要策略是通过从学生喜欢的课本引入新课激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。然后通过组织学生实践操作，帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中用不同的物品作标准去量数学书的宽，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样，引起学生的认知冲突,进而理解统一长度单位的必要性。为了使学生能够真。</p><p>11、1 认识厘米和米(1) 预习指南:量比较短的物体,可以用“厘米”作单位,厘米可以用字母“cm”表示。 1.在zi最zu长chn的de后hu面min画hu“”。 2.教jio材ci第d2页y例l1 (1)很久以前,人们用身体的一部分作为测量长。</p>