二上乘法计算练习

二上乘法计算练习Tag内容描述：<p>1、246 37 88 324 30 5 243 39 639 49 255 65 305 66 405 98 76 168 36 42 213 42 486 355 217 38 82 45 22 183 100 86 284 91 81 36 287 248 39 20 36 49 18 123 48 9 819 57 25 41 147 48 9 63 24 427 52 567 37 75 2。</p><p>2、乘法口诀练习 班级 姓名 学号 四十二 四 十六 得六 六二十四 七二十八 四 三十六 四 二十 五 三十五 四得八 七 四十九 六 四十八 五十五 八 七十二 六 三十六 八二十四 九得九 八五十六 一 得五 五一十 九 八十一 二 得六 七十四 七 六十三 二 十二 六 五十四 五 三十 四 三十六 八 七十二 五 二十五 六三十 八 六十四 九四十五 九六十三 六 四十二 八三十二 七 五十。</p><p>3、姓名 得分 31 1 25 83 24 56 57 58 59 96 97 98 99 36 37 38 39 81 82 83 84 46 47 2 48 49 51 12 52 53 54 76 77 78 79 41 42 43 44 25 1 310 45 55 姓名 得分 51 32 33 34 65 75 3。</p><p>4、乘法的初步认识练习题 1 改写成乘法算式 3 3 3 3 3 6 6 5 5 5 2 2 2 2 2 3 5 2 6 5 3 2 5 2 改写成加法算式3 6 18 填一填 1 3 4 12 读作 表示 个 相加 3和4是 12是 2 一个因数是3 另一个因数是6 积是18 写成乘法算式是 3 4 4 4 4 4中相同的加数是 相同的加数的个数是 可以写成 4 7 7 7 7 28 可以写成 也可。</p><p>5、乘法的初步认识 教学内容 二上 乘法的初步认识 教学目标 1 让学生在具体情境中通过操作经历知识形成的过程 初步理解乘法运算的意义 2 通过相互讨论 探究学习 使学生知道乘法算式各部分的名称 尤其是认识乘号 会读写。</p><p>6、补充练习三(一)14乘法口诀基础1把口诀填写完整。二三（ ） 二（ ）得四 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） （ ）二得二 （ ）三得九 （ ）三得六 （ ）十六三三（ ） 三四（ ） 二（ ）得八（ ）得三 一一（ ） 四（ ）十六二四（ ） 四四（ ） （ ）得九 （ ）得二 （ ）得四 （ ）得四（ ）得六 （ ）得八 （ ）十二 （ ）四十二 （ ）一得一。</p><p>7、表内乘法（一）,乘法的初步认识（1）,绿色圃中小学教育网,5,活动,你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！,同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！,绿色圃中小学教育网,能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？,你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？,绿色圃中小学教育网,对比算式,44412,333312,555520,8614,我们把这样的加数叫相同加数。,4,4,4,3。</p><p>8、乘法的初步认识教学设计江安学校 吴敏华一、教材分析本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。二、学生分析学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了这一节内容，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。三、设。</p><p>9、苏教版国标本第三册数学,乘法口诀表,一七得七,一七得七,一七得七,一七得七,二七十四,二七十四,二七十四,一七得七,二七十四,一七得七,二七十四,一八得八 二八十六 三八二十四四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六 八八六十四,一九得九 二九十八 三九二十七四九三十六 五九四十五 六九五十四七九六十三 八九七十二 九九八十一,乘法口诀表,4,2,2,4,4,16,在空格。</p><p>10、乘法的初步认识及口算 中古友谊小学 陈苾 【乘法的初步认识】 一、 易错点。 以下题为例： 每盆有（3）朵花，有这样的（4）盆，就是（3）个（4）朵相加。 二、 分析原因： 1. 乘法意义掌握的不是很好。 2. 习惯差，前半部分写对了，后半部分不认真想，直接照前半部分的顺序抄。 三、 措施。 1. 将：每盆有（ ）朵花，有这样的（ ）盆，就是（ ）个（ ）盆相加。 改为：1盆有。</p><p>11、解决问题 乘法和加法应用题的区别 教学目标 1 经历读一读 比一比 画一画 说一说等学习活动 获得用画图 语言描述的方式表示数学问题的方法 2 能根据乘法和加法的意义 选择合适的运算解决实际问题 提高分析 解决问题的能力 3 体会解决问题过程中的乐趣 教学重点 难点 利用画图 语言描述等方式表征数学问题 教学准备 课件 练习纸 教学过程 一 复习导入 1 口算 32 43 52 23 34 2。</p><p>12、01008情境体验探究乐趣，感受数学独特魅力乘法的初步认识教学案例教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册第4648页。 设计意图：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基。</p><p>13、乘法的初步认识 瓯北镇中心小学 徐萼茜 教学内容 义务教育课程标准实验教材数学第三册第4446页,乘法的初步认识。 教学目标 （）在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到。</p><p>14、能用刚才一样算式表示的 在括号里打钩 在横线上写出相应的加法算式 6个三角形共用了几根小棒 4把小伞共用了几根小棒 花边共用了几根小棒 3个五角星共用了几根小棒 一所房子和一棵树共用了几根小棒 3 3 3 3 3 3 18 5 5 5 5 20 10 10 10 30 能用刚才一样算式表示的 在括号里打钩 在横线上写出相应的加法算式 6个三角形共用了几根小棒 4把小伞共用了几根小棒 花边共用了几根。</p><p>15、1,能用刚才一样算式表示的，在括号里打钩，在横线上写出相应的加法算式。6个三角形共用了几根小棒？（）4把小伞共用了几根小棒？（）花边共用了几根小棒？（）3个五角星共用了几根小棒？()一所房子和一棵树共用了几。</p>