儿童发展与学前教育

儿童发展与学前教育Tag内容描述：<p>1、第四章 学前教育与儿童发展第一节 儿童观一、 儿童观的概念儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。二、 儿童观的演变历史西方儿童观的发展历程1、儿童是“小大人”持有这种观点的人认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没。</p><p>2、1、学前教育与儿童发展，2、第一节影响儿童发展的诸因素1、儿童发展身体发展：指儿童机体的正常增长和发育。 心理发展：指儿童认识过程、情感、意志和个性的发展。 3，2，影响儿童发展的诸多因素，(1)遗传遗传是指前代人继承的生理解剖特征遗传的作用： 1，遗传素质为儿童的发展提供了物质前提2 .遗传素质成熟度是儿童身心发展的过程及其阶段3，遗传素质差异是构成儿童身心发展个别特征的因素之一。 但是，遗传因。</p><p>3、学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展,学前教育与儿童发展。</p><p>4、第三章,学前教育与儿童发展,教学目标,了解学前教育在人一生中的地位与作用明确各因素在儿童成长中的作用（重点）运用相关原理协调各种影响因素使其效果达到最优化（难点）,导语,孩子是一条流动的小溪。保持其纯净色调，才会更有利于引导他融入社会生活的大江百川。怎么让孩子拥有和保持美丽的童心、成为向善的人。家长、教师的教育在儿童身心发展中到底起着什么样的作用呢？学前教育在孩子的一生发展中处于什么地位呢？这章。</p><p>5、第二章学前教育与儿童,第一节学前教育和儿童关系概述丽水学院幼儿师范学院肖克,案例：立立变自信了,思考：教师为什么能成功解决立立的尿床问题？,一、儿童发展概述,（一）儿童发展的含义和特征1儿童发展的含义儿童发展是指在儿童生长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。,儿童发展含义的理解：,（1）生理的发展包括身体形态、结构和功能两方面的生长、发育和成熟。（2）心理的发展包括心理过程各种机。</p><p>6、活动中培养学前班儿童的创造性思维的研究 摘要 在活动中培养学前班孩子的创造性思维的研究 以在一日活动中培养幼儿创造性思维为主要内容 研究在各项活动中培养幼儿的创造性思维的方法和途径 本课题采用观察法 调查。</p><p>7、学前教育学,主讲教师：,CHAPTER2学前教育与儿童发展,Chapter2学前教育与儿童发展,关键词儿童发展；遗传；环境；教育；发展；儿童观学习目标1.理解遗传、环境、教育、儿童发展与儿童观的内涵。2.把握教育与发展的关系。3.能对影响学前儿童发展的诸因素进行剖析。4.理解幼儿园环境创设的重要性。5.树立正确的儿童观。内容结构图,学前教育,Chapter2学前教育与儿童发展,本章第一节介绍了影响。</p><p>8、第二章 学前教育与儿童发展,第一节 儿童的发展 第二节 儿童观的发展 第三节 学前教育的价值,第一节 儿童的发展,一、儿童的发展的概念 儿童的发展，是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 量变和质变的过程,3,身体的发展：是指儿童机体的正常生长和发育。 心理的发展：是指儿童的认识过程、情感、意志和个性的发展。,5,二、影响儿童发展的诸因素,（一）遗传 遗传是指人从上代继承下来的生理解剖特点 遗传的作用： 1、遗传素质为儿童的发展提供了物质前提； 2、。</p><p>9、项目一学前教育和儿童发展、社会发展任务一学前教育与儿童发展,学前教育是一种以人为对象的社会实践活动,他的教育对象是学龄前儿童。学前儿童身心发展的规律是教育的依据.教育与儿童发展是教育学和心理学的重要理论问题,本节主要研究和阐述一下两个问题:学前教育在儿童发展中的作用和学前教育如何依据儿童身心发展的规律,有效地促进儿童发展。儿童发展是一个多种因素相互作用、相互制约的过程,其中教育与儿童的自身能动性。</p>