儿童心理问题

儿童心理问题Tag内容描述：<p>1、关注幼儿心理健康问题 摘要:幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一 生的健康成长。因此，关注幼儿心理健康，对幼儿进行心理健康教育，不断提高幼儿的整 体心理素质，维护和增进幼儿的心理健康水平，对当前幼儿的健康成长和教育策略的转变 都有着十分重要的意义。 关键词 ：幼儿、心理健康、教育策略、心理健康教育 一、幼儿心理健康的含义 幼儿的心理健康主要是指其合理的需要与愿望得到满足之后，情绪与社会化等 方面所表现出来的种良好的心理状态。良好的心理状态主要表现为：幼儿对自 己感到满意，情。</p><p>2、儿童常见心理问题 辅导专题 保康县教师进修学校 郭万全 一、儿童心理问题概述 1、儿童心理问题的含义 v儿童心理问题是指儿童在身心的发展上明显 偏离正常，即在身体、行为、语言、智力、 情绪与人格的发育上与正常同龄儿童有重大 差异。 v一是积极意义的偏离，如智力超常、天才儿 童； v二是消极意义的偏离，如学习困难、品行与 情绪障碍、身体机能发育迟缓等，有时称为“ 问题儿童”或“异常发展儿童”。 2、心理问题的判断标准 （1）社会文化标准。（2）发展标准。 （ 3）症状标准。 （4）经验标准。 v上述四项标准都要使用统计学的概念。</p><p>3、教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正 第七讲：幼儿常见心理问题及障碍 的矫正 北京协和医学院 北京协和启迪心理咨询中心 杨霞 没有耐心 我们经常可以看到孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃 这吃那，很难专心致志地做完一件事。家长和老师对孩子这种“没长性”的毛病伤 透了脑筋。 造成孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1家庭成员之间的教育方法不一致。例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果 是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人 的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地。</p><p>4、学龄期儿童常见心理行为障碍 山东大学齐鲁儿童医院 济南市儿童保健所 赵冬梅 学校家庭 社会 遗传生育 生物因素 营养 父母心理 教育方式 亲子关系 学校环境 教学水平 教师心理 师生关系 同学关系 社会风气 社会文化 社会环境 文化经济 支持系统 社会经济 社会保障社会福利 影响儿童心理发展的因素 常见心理行为障碍 注意缺陷多动障碍 学习困难与学习技能障碍 孤独症谱系障碍 抽动障碍 精神发育迟滞 饮食与排泄障碍 睡眠障碍 情绪障碍 学习困难与学习技能发育障碍 学习困难概念 一般是只有适当学习机会的学龄期儿 童，由于环境、心理和素质。</p><p>5、兒童常見心理問題與困擾 演講者:楊志能博士 前言 p人總愛追憶童年無憂無慮的生活，可是如今的孩 子是否真的沒有煩惱？ p英國研究人員展開的一項最新調查顯示，由於成 長過程中承受壓力過大，越來越多的兒童正在承 受心理問題困擾 兒童能力發展的關鍵期 p兒童智力發展最快的時期叫”關鍵期”。 p這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接 受外界信息。先天潛能最能發揮，最容易獲得某 種能力。 p抓住“關鍵期”進行良好的教育，如同農民不誤 農時進行播種，能收到事半功倍的效果。 p美國著名的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行 研究，。</p><p>6、学龄前儿童常见心理问题诊治 中南大学湘雅二医院 精神卫生研究所 苏林雁 学龄前期儿童的心理卫生问题包括以下三大方 面： 发育性问题 行为问题 情绪问题 发育性问题 智力障碍 孤独谱系障碍 语言发育障碍 运动发育障碍 精神发育迟滞 定义：由于各种原因引起中枢神经系统的结构 和功能损害，表现为智力水平和社会适应能力 低于同龄儿童水平。心理测验时智商和社会适 应商数都低于70。 世界卫生组织（WHO）:严重的精神发育迟滞4： 轻度高达30 湖南省1990年全省抽样4-16岁儿童患病率为22.2（ 包括中度和重度） 精神发育迟滞是导致人类残疾的主。</p><p>7、兒童常見心理問題與困擾 演講者:楊志能博士 前言 p人總愛追憶童年無憂無慮的生活，可是如今的孩 子是否真的沒有煩惱？ p英國研究人員展開的一項最新調查顯示，由於成 長過程中承受壓力過大，越來越多的兒童正在承 受心理問題困擾 兒童能力發展的關鍵期 p兒童智力發展最快的時期叫”關鍵期”。 p這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接 受外界信息。先天潛能最能發揮，最容易獲得某 種能力。 p抓住“關鍵期”進行良好的教育，如同農民不誤 農時進行播種，能收到事半功倍的效果。 p美國著名的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行 研究，。</p><p>8、流动儿童心理问题 刘晓辰 （1）谁是流动儿童？流动儿童群体 的现状是什么？ （2）流动儿童是心理健康的高风险 群体吗？ （3）流动儿童心理健康的风险 因素 有哪些？ （4）如何理解心理弹性（和保护性因 素）的概念？ （5）流动儿童心理健康的保护性因素 有哪些？ （6）如何促进流动儿童的积极发展 ？ 定义 法律定义：由于义务教育主要是由地方政府负担 ，流动人口的子女因为没有流入地的户口，无法 享受由流入地政府负担的教育经费，其结果是： 在现行的城乡政策框架下，流动人口子女无法享 受与城市同龄儿童同等的教育机会，也被排斥于 。</p><p>9、兒童與青少年常見心理 問題與改善策略 南光醫院 林彥鴻 臨床心理師 發展階段 艾瑞克森： 兒童期，發展任務：勤奮V.S自卑 青春期(小學高年級)，發展任務：自我認同 V.S 角色混淆 皮亞傑： 具體運思期：多向度邏輯思考、認識符號 形式運思期：處理抽象概念、思考過去與 未來、隱喻 心理問題 行為 情緒 認知 行為問題 過動 分心 叛逆、暴力 人際技巧不佳 人際疏離 自傷 輟學 說謊 行為問題案例 小胖為三年級男生，在校主要問題為過動 、上課干擾行為、愛頂嘴、人際關係差、 愛指使別人、常講髒話、掃地和功課表現 常是說的比做的好，愛辯，自。</p><p>10、兒童常見心理問題與困擾 演講者:楊志能博士 前言 p人總愛追憶童年無憂無慮的生活，可是如今的孩 子是否真的沒有煩惱？ p英國研究人員展開的一項最新調查顯示，由於成 長過程中承受壓力過大，越來越多的兒童正在承 受心理問題困擾 兒童能力發展的關鍵期 p兒童智力發展最快的時期叫”關鍵期”。 p這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接 受外界信息。先天潛能最能發揮，最容易獲得某 種能力。 p抓住“關鍵期”進行良好的教育，如同農民不誤 農時進行播種，能收到事半功倍的效果。 p美國著名的心理學家布盧姆曾對近千名兒童進行 研究，。</p><p>11、个案分析：解开咬指甲之谜一、背景：毅毅已六岁了，长着乌黑发亮的眼睛，挺惹人喜爱的。可不知何时，毅毅染上了一种坏习惯咬指甲二、实录：有一天午睡，小朋友们都已进入了梦乡，我发现毅毅蒙着头，棉被一动一动，就轻轻地走到毅毅的床头，掀开棉被，只见他正津津有味地咬指甲 ，我将他的手从嘴边轻轻拉上来放在旁边。可是，不一会儿手指不由自主地又伸到嘴里去了，这样一连反复了好几次都无济与事。 妈妈来接毅毅，我把这一情况告诉了妈妈。妈妈很惊讶，怎么会咬指甲呢？在家里妈妈有意观察了几天，发现毅毅确有这一坏习惯。妈妈心里很着。</p><p>12、儿童的心理健康问题及具体表现时间:2012-12-14 09:31来源:好家长网 作者:刘丽英点击: 674 次 学习存在的问题 高考生选择辅导班 艺术类选择辅导班 高中生选择辅导班 中小学生选择辅导班 学龄前学长辅导班 一、1-3岁儿童的心理健康情况及分析1、2岁小儿都害怕很大的声音，3岁小儿则害怕那些看得见的东西如动物、假面具、黑暗等。主要原因是，虽然孩子已开阔了眼界，看得多、听得多，但尚未能真正理解这一切。比如说，1岁的孩子看见狗也不会害怕。这是由于情感尚未发达，同时尚不知道狗是什么东西，对自己有什么害处之故。但到了2、3岁时，看。</p><p>13、沙盘游戏解开儿童的心理问题沙盘游戏的材料很简单，就是箱子、沙子和玩具。箱子的内侧是蓝色的，这是为了使人们在挖沙子时有挖出了“水”的感觉。蓝色是容易让人安静的颜色，它可以让烦躁的心平静下来，让疲惫的你得到休息。此外，蓝色也更容易让人产生遐想。箱子的作用是提供给来访者安全感，沙盘游戏中使用的沙箱是四方形有边界的，它代表着大地，大地能给人带来踏实的感受。 英国的作家H.G.Wells 于1911年发表了一本名为地面上的游戏(floor game),他在书中记述了他与两个儿子在游戏室中用玩具摆出各种城市和岛屿等的游戏过程。这本书为。</p><p>14、兒童與青少年常見心理問題與改善策略,南光醫院 林彥鴻 臨床心理師,發展階段,艾瑞克森： 兒童期，發展任務：勤奮V.S自卑 青春期(小學高年級)，發展任務：自我認同V.S 角色混淆 皮亞傑： 具體運思期：多向度邏輯思考、認識符號 形式運思期：處理抽象概念、思考過去與未來、隱喻,心理問題,行為 情緒 認知,行為問題,過動 分心 叛逆、暴力 人際技巧不佳 人際疏離 自傷 輟學 說謊,行為問題案例,小胖為三年級男生，在校主要問題為過動、上課干擾行為、愛頂嘴、人際關係差、愛指使別人、常講髒話、掃地和功課表現常是說的比做的好，愛辯，自誇。,。</p><p>15、心理健康及6岁以下儿童 常见心理行为问题或障碍,一、心理健康的相关问题 1、什么是健康及心理健康？ 2、什么是心理？ 3、如何判断心理是否正常? 4、心理健康的状态（即水平）如何?,1、什么是健康及心理健康？ WHO健康的定义：不仅仅是没有躯体病，而是身体上、心理（精神）上、社会适应上均处于完好状态。 心理上、社会适应上完好称为心理健康。,2、什么是心理？ 认知过程: 感觉、知觉、记忆、 想象、思维 心理过程 情绪（情感）过程: 意志过程: 心理活动 个性倾向: 需要、动机、兴趣、 理想、信念、世界观 个性心理 个性特征: 气质、性格。</p><p>16、第五讲：儿童早期常见心理问题及矫正,北京协和医学院 北京协和启迪心理咨询中心 杨霞,教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正,幼儿园常见儿童心理问题,1、学习方面的问题：多动、注意力不集中、上课不听讲、学了就忘、不会书写、不会阅读、不会计算、做旋转游戏从来不晕。 2、情绪、性格方面的问题：胆小、吃手、爱哭、退缩、粘人、怕黑、爱玩生殖器。 3、适应、人际交往方面的问题：孤僻、不合群、打人、霸道、怕上幼儿园、焦虑、恐惧。 4、动作协调性、自控能力的问题：自觉性差、管不住自己、上课坐不住、不会做操、不会拍球、跳绳。 5。</p><p>17、儿童心理问题与心理治疗,一、儿童心理发育的九大敏感期,根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究 ： 语言敏感期(0至6岁) 秩序敏感期(2至4岁) 感官敏感期(0至6岁) 对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁) 动作敏感期(0至6岁) 社会规范敏感期（2.5至6岁） 书写敏感期(3.5至4.5岁) 阅读敏感期(4.5至5.5岁) 文化敏感期(6至9岁),二、心理学的特点与局限,自然科学的迅猛发展: 主观（人）-研究客观（物质世界） 心理科学的相对滞后: 主观（人）- 研究主观（人）,三、中国心理学简短的发展历程,启动阶段（1949-1965年） 空白阶段（1966-1977年） 准备。</p>