法布尔观察昆虫

法布尔观察昆虫Tag内容描述：<p>1、法布尔观察昆虫,法布尔，1823年1915年,法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。,昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。昆虫记十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉。,1.自由读课文读。</p><p>2、一年级下册法布尔观察昆虫教学设计教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，使学生懂得只有勤奋努力，坚持不懈，才能取得成功的道理。2.认识到13个生字，会写出10个字。3.理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。4.培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。教学重点：1.通过各种方法引导学生。</p><p>3、让亨利卡西米尔法布尔(Jean- Henri Casimir Fabre )，1823年- 1915年法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出 生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的 一户农家。此后的几年间，法布尔 是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母 家中度过的，当时年幼的他已被乡 间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。 教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过细节描写的分析，体会人物的性 格特点及精神品质。 （3）学习法布尔勤奋努力、坚持不懈的精 神品质。 认一认 布 现 运 死 全 注 汗 脚 忘 。</p><p>4、让亨利卡西米尔法布尔(Jean- Henri Casimir Fabre )，1823年- 1915年法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出 生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的 一户农家。此后的几年间，法布尔 是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母 家中度过的，当时年幼的他已被乡 间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。 教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过细节描写的分析，体会人物的性 格特点及精神品质。 （3）学习法布尔勤奋努力、坚持不懈的精 神品质。 认一认 布 现 运 死 全 注 汗 脚 忘 。</p><p>5、让亨利卡西米尔法布尔(Jean- Henri Casimir Fabre )，1823年- 1915年法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出 生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的 一户农家。此后的几年间，法布尔 是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母 家中度过的，当时年幼的他已被乡 间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。 教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过细节描写的分析，体会人物的性 格特点及精神品质。 （3）学习法布尔勤奋努力、坚持不懈的精 神品质。 认一认 布 现 运 死 全 注 汗 脚 忘 。</p><p>6、法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。,教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过细节描写的分析，体会人物的性格特点及精神品质。 （3）学习法布尔勤奋努力、坚持不懈的精神品质。</p><p>7、法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,1,让亨利卡西米尔法布尔，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。,2,3,4,教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课。</p><p>8、法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。,教学目标。</p><p>9、2019-2020年一年级语文下册 法布尔观察昆虫教案 教科版教材简析本课是第九单元中的一篇主体课文，通过两件有代表性的事，表现了法国著名昆虫学家法布尔工作勤奋努力，做事全身心投入的精神。文章细节描写生动，语言准确，人物形象栩栩如生。设计理念根据一年级学生的学习情况，以学定教，顺学而导，相机生成。注意引导学生感受语言文字的魅力和课文的文化内涵，促进学生语文素养的形成。教学目标1.理解课文内容，使学生懂得只有勤奋努力，坚持不懈，才能取得成功的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能运用已有的学习经验自学生字。</p><p>10、,法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,.,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。</p><p>11、法布尔观察昆虫 说课设计,单位：阿城区双丰民发小学 徐凤茹,教材分析,这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要记叙的事件即观察昆虫。通过题目就可以了解文章的主要内容。,教学目标,1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识13个生字。 3、通过课文中重点词语和句子的 理解，体会人物的精神和品质。 4、 引导学生懂得“只有勤奋刻 苦，才能成功”的道理。,教学重点,能正确、流利、有感情地朗读课文。,教学难点,通过重点的词句体会法布尔勤奋努力的精神。,教学流程,（一）板题置疑，激发。</p><p>12、教科版一年级语文下册教案 法布尔观察昆虫 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识到13个生字，会写出10个字。 3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。 4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。 教学重。</p><p>13、,法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,.,让亨利卡西米尔法布尔，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。,.,.,.,教学目标（1）正确、流利、有感情地朗。</p><p>14、2019-2020年一年级语文下册 法布尔观察昆虫 1说课稿 教科版 一、教学内容分析，教学目标及重难点确立。 教材分析： 这是一篇写人的记叙文，记叙的人物为法布尔一个著名的昆虫学家。而且题目也明确了这篇文章所要。</p><p>15、教科版一年级语文下册教案法布尔观察昆虫 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识到13个生字，会写出10个字。 3、理解课文中重点词语，全神贯注、坚持不懈等。 4、培养学生只有勤奋刻苦，才能成功的道理。 教学。</p><p>16、,法布尔观察昆虫,（教科版）一年级语文下册第九单元,.,让亨利卡西米尔法布尔(Jean-HenriCasimirFabre)，1823年-1915年法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。</p><p>17、2019 2020年一年级语文下册 法布尔观察昆虫 1教案 教科版 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 2 认识到13个生字 会写出10个字 3 理解课文中重点词语 全神贯注 坚持不懈等 4 培养学生只有勤奋刻苦 才能成功的道理。</p><p>18、教科版小学语文 法布尔观察昆虫 教学教案设计 教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文 2 认识到13个生字 会写出10个字 3 理解课文中重点词语 全神贯注 坚持不懈等 4 培养学生只有勤奋刻苦 才能成功的道理 教学重点 1。</p>