反比例函

反比例函Tag内容描述：<p>1、反比例函数1、(2013年临沂)如图，等边三角形OAB的一边OA在x轴上，双曲线在第一象限内的图像经过OB边的中点C，则点B的坐标是（A）( 1， ). （B）(， 1 ). （C）( 2 ，). （D）( ，2 ).2、(2013年江西省)如图，直线y=x+a2与双曲线y=交于A，B两点，则当线段AB的长度取最小值时，a的值为（ ）A0B1。</p><p>2、第 1 周 第 1 课时 2017年 3 月 日 课题 26 1反比例函 课型 理论课 电教课 教学目标 知识与技能 1 使学生理解并掌握反比例函数的概念 2 能判断一个给定的函数是否为反比例函数 并会用待定系数1法求函数解析式 过程与。</p><p>3、与其临渊羡鱼，不如退而结网。 一重二中学案17.1.1反比例函数的意义学习目标：1理解反比例函数的意义2能够根据已知条件确定反比例函数的表达式重点、难点1、 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式2、 难点：反比例函数表达式的确定一 独立完成学习过程：阅读教材P39 40 , 完成下列问题。</p><p>4、第六章 反比例函数 2 反比例函数的图象与性质 一 一 学生知识状况分析 学生在学习本节课之前已经学习过一次函数 具备了研究函数的基本技能 了解了研究函数的一般过程 一次函数的图象是线性的 并且是无间断连续的 学生在本节课将遇到作非线性函数的图象 而且反比例函数的图象是由断开的两支曲线组成 需要考虑自变量的取值范围 在理解上有一定的困难 二 教学任务分析 本节课的内容是反比例函数的图象与性质 旨在。</p><p>5、表一 反比例函数总复习 教学设计 初稿 学科 数学 设计者 吕小红 执教时间 2016 11 25 教学 目标 1 理解反比例函数的意义 能根据已知条件确定反比例函数的解析式 能画出反比例函数的图象 2 能够将反比例函数有关的实际应用题转化为函数问题 教学 重点 反比例函数图象与性质 教学难点 反比例函数图象 性质的应用 教学准备 小黑板 多媒体 导学案 教 学 过 程 教 学 过 程 一 知识点。</p><p>6、反比例函数测试题 一 选择题 每题3分共30分 1 下列函数中 反比例函数是 A y x 1 B y C 1 D 3xy 2 2 函数y1 kx和y2 的图象如图 自变量x的取值范围相同的是 3 函数与在同一平面直角坐标系中的图像可能是 4 反比例函数y。</p><p>7、函数图像的位置性质,永州市第十八中学 王滔,必备基础知识,反比例函数 图像性质 1.与坐标轴没有交点，两条坐标轴是双曲线的渐近线 2.当 k0时，图象的两支分别位于一、三象限；在每个象限内，y随x的增大而减小；3.当 k<0时，图象的两支分别位于二、四象限；在每个象限内，y随x的增大而增大,K0,K<0,图像是一条直线 当k0时，直线经过第一、三象限；y随x的增大而增大。 当k0时。</p><p>8、用x，y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。（单位：cm）,表1,表2,表1和表2中，长方形相邻两边边长之间的变化规律相同吗。</p><p>9、2018年中考数学专题的反比例函数 (总共40个问题) 1.(2017温州)如图所示，矩形OABC的边OA和OC分别在X轴和Y轴上，点B在第一象限，点D在边BC上，且AOD=30，四边形OABD和四边形OABD关于直线OD对称(点A 和A，B 和B分别对应)。如果AB=1，则反比例函数y=(k0)的图像仅通过点A，B，并且发现K的值为。 请阅读以下材料并完成相应的任务。 如图(1)所示，在反比例。</p><p>10、课堂练习 1 下列图象中 可以是反比例函数的图象的是 2 如图1 已知反比例函数的图象如图所示 则 0 且在图象的每一支上 值随的增大而 3 已知反比例函数的图象过点 2 1 则它的图象在 象限 且 0 4 若反比例函数 的图象上。</p><p>11、1.什么是反比例函数？,反比例函数的图像和性质,一般地，函数（k是常数，k0）叫反比例函数.,2.反比例函数有哪些形式？,y=kx-1,xy=k,3.反比例函数的图象是；,双曲线,4.图象性质见下表：,当k0时，双曲线的两个分支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减小。,当k0时，双曲线的两个分支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大。,1.函数的图象在第___。</p><p>12、教 学 设 计 题 目 17 1 2反比例函数的图象和性质 总课时 2 学 校 兴濮中学 教 者 季晓慧 年 级 八年级 学 科 数学 设计来源 自我设计 教学时间 2015年 教 材 分 析 反比例函数的图象和性质是反比例函数教学的重点 学生需要在理解的基础上熟练运用 本节课是全章的核心 学习的主要内容是画反比例函数的图象 让学生结合实例 通过列表 描点 连线等手段经历画图 观察 猜想 思考等。</p><p>13、用x，y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。（单位：cm）,表1,表2,表1和表2中，长方形相邻两边边长之间的变化规律相同吗。</p><p>14、北师大版 六年级下册 第四单元 正比例与反比例,用 表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。（单位：cm）,表1,表2,8,6,6,4,8,3,12,2,24,1,9,8,5,7,6,6,7,5,8,4,用 表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为2。</p><p>15、反比例 的教学设计 六年级下册第四单元 单位 新华小学 教师 张晚冬 电话 13895197285 反比例 的教学设计 六年级下册第四单元 教材分析 本课内容是在学生已经学过比的意义 比的化简及比的应用的基础上学习的 反比例内容是前面学习 变化的量 正比例 等比例知识的深化 是以后学习函数的基础 有着承前启后的作用 是小学阶段比例初步知识教学中的一个重要内容 反比例关系是数学中比较重要的数量关系。</p><p>16、用x，y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24cm2的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24cm的长方形相邻两边边长的变化关系。请把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。（单位：cm）,表1,表2,表1和表2中，长方形相邻两边边长之间的变化规律相同吗。</p><p>17、26 1 1 反比例函数 一 教学内容 反比例函数章前引言及 26 1 1 反比例函数 二 教学目标 1 理解反比例函数的概念 能判断两个变量之间的关系是否是 函数关系 进而识别其中的反比例函数 2 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式 3 能判断一个给定函数是否为反比例函数 进一步理解常量与 变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点 三 教学重难点 1 重点 理解反比例函数的概念。</p>