反比例函数应用

反比例函数应用Tag内容描述：<p>1、中公教育。给人改变未来的力量初中数学教师说课范文：反比例函数的应用一.说教材反比例函数的应用是苏科版八年级下册第九章第三节的课题，是在前面学习了反比例函数、反比例函数的图象和性质的基础上的一节应用课。这一节的内容符合新课程理念，课程要面向生活世界和社会实践。反比例函数的知识在生产和实际生活中经常用到，掌握这些知识对学生参加实践活动，解决日常生活中的实际问题具有实用意义。通过反比例函数的应用使学生明确函数、方程、不等式是解决实际问题的三种重要的数学模型，它们之间有着密切联系，并在一定的条件下可以互。</p><p>2、中考试题专题之12-反比例函数试题及答案一、选择1已知反比例函数的图象经过点P(一l，2)，则这个函数的图象位于A第二、三象限 B第一、三象限 C第三、四象限 D第二、四象限2.反比例函数在第一象限的图象如图所示，则的值可能是（ ）A1B2C3D43如图5，A、B是函数的图象上关于原点对称的任意两点，BC轴，AC轴，ABC的面积记为，则（ ）A B C DOBCA图54市一小数学课外兴趣小组的同学每人制作一个面积为200cm2的矩形学具进行展示. 设矩形的宽为xcm，长为ycm，那么这些同学所制作的矩形长y（cm）与宽x（cm）之间的函数关系的图象大致是 ( )【关键词。</p><p>3、反比例函数及其应用,一、反比例函数解析式的三种形式 1.y=___(k0，k为常数). 2.y=k___(k0，k为常数). 3.xy=__(k0，k为常数).,x-1,k,二、反比例函数的图象与性质 1.反比例函数y= (k为常数，k0)的图象是_______，且关于_____对称.,双曲线,原点,2.反比例函数 (k为常数，k0)的图象和性质,一、三,减小,二、四,增大,【思维诊断】(打“”或“”) 1.若 是反比例函数，则a的取值为1. ( ) 2.若反比例函数 的图象过点(5，-1)，则实数k的值是-5. ( ) 3.反比例函数 中，y随着x的增大而减小. ( ) 4.若点A(1，y1)，B(2，y2)都在反比例函数 (k0)的图象 上。</p><p>4、八年级数学教案课 题反比例函数课时序数1备课时间授课时间主备人教学目标1.理解反比例函数的概念，根据实际问题能列出反比例函数关系式；2.利用正比例函数和反比例函数的概念求解简单的函数式教学重点1.经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程，发展学生的抽象思维能力； 2.探求反比例函数的求法，发展学生的数学应用能力教学难点教学准备预习提纲教 学 过 程一、创设情境两个相关联的量，一个量变化，另一个量也随着变化，如果两个数的积一定，这两个数的关系叫做反比例关系二、探究归纳问题1 小华的爸爸早晨骑自行车带小华到15千米的。</p><p>5、反比例函数及其应用,一、反比例函数解析式的三种形式 1.y=___(k0，k为常数). 2.y=k___(k0，k为常数). 3.xy=__(k0，k为常数).,x-1,k,二、反比例函数的图象与性质 1.反比例函数y= (k为常数，k0)的图象是_______，且关于_____对称.,双曲线,原点,2.反比例函数 (k为常数，k0)的图象和性质,一、三,减小,二、四,增大,【思维诊断】(打“”或“”) 1.若 是反比例函数，则a的取值为1. ( ) 2.若反比例函数 的图象过点(5，-1)，则实数k的值是-5. ( ) 3.反比例函数 中，y随着x的增大而减小. ( ) 4.若点A(1，y1)，B(2，y2)都在反比例函数 (k0)的图象 上。</p><p>6、沭阳县怀文中学,初中数学八年级下册 （苏科版）,9.3反比例函数的应用,1能灵活运用反比例函数的知识解决实 际问题。 2经历“实际问题建立模型拓 展应用”的过程培养分析问题，解决 问题的能力。,学习目标：,我记得很清楚,反比例函数 是由两支曲线组成, 当K0时,两支曲线分别位于第一、三象限内， 在每一象限内，y随x的增大而减少； 当K0时,两支曲线分别位于第二、四象限内, 在每一象限内,y随x的增大而增大.,回忆：什么是反比例函数？其图象是什 么？反比例函数有哪些性质？,温故知新：,反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。有。</p><p>7、竹江初中 刘冬林,反比例函数的应用,说课课例,一、教学内容及其地位、作用,二、教学指导思想和教法选择、学法指导,三、教学目标,四、教学的重点、难点,五、教学程序,反比例函数的应用是北师大版九年级上册第五章第三节的教学内容。它是在七年级学习变量与变量之间的关系，八年级学习正比例函数及一次函数后进行的，九年级下册还将继续学习二次函数。因此本节课起着承上启下的作用。它既是反比例函数性质的巩固和应用，又是用函数的思想解决实际问题的典范。同时，反比例函数的应用将把代数和几何知识有机糅合在一起，是典型的数形结合的例。</p><p>8、姓名:中考复习提升组6反比例函数知识回顾1.形如 (为常数)的函数叫做反比例函数. 变式: 或 2.反比例函数的图象是 ,且关于 对称.3.当k0时,图象的两个分支在第 象限,在每一个象限内,y随x增大而 当k<0时,图象的两个分支在第 象限,在每一个象限内,y随x增大而 限时集训一、选择题1.(2011江苏连云港，4，3分）关于反比例函数的图象，下列说法正确的是（ ）A必经过点（1，1）B两个分支分布在第二、四象限C两个分支关于x轴成轴对称D两个分支关于原点成中心对称2.(2011甘肃,15,4）如图,矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点,矩形的边分别平行于坐标轴,点C。</p><p>9、反比例函数的应用 说课稿 一 说教材 反比例函数的应用 是湘教版九年级上册第1章第三节的课题 是在前面学习了反比例函数 反比例函数的图象和性质的基础上的一节应用课 这一节的内容符合新课程理念 课程要面向生活世。</p><p>10、第六章 反比例函数 反比例函数的应用 一 学生知识状况分析 本节内容是在学生已经学习了反比例函数的解析式 图象及性质之后 反比例函数应用 的内容 用函数观点解决实际问题 体现了数学建模 数形结合等思想方法 在解。</p><p>11、反比例函数的应用 什么是反比例函数 其图象是什么 反比例函数的性质 忆一忆 形如y k为常数 k 0 的函数称为反比例函数 其中x是自变量 y是函数 k是比例系数 反比例函数 k为常数 k 0 的图象是双曲线 当k 0时 双曲线的两。</p><p>12、反比例函数应用 答案和解析 答案 1 D2 B3 C4 C5 D6 B7 B8 A9 B10 D11 A12 D13 A14 C15 B16 C17 C18 A19 C20 C21 B22 C23 D24 D25 B26 C27 D28 A29 C30 D31 C32 C33 B34 B35 D36 A37 D38 B39 B40 C41 B42 A43 C44 B4。</p><p>13、反比例函数的应用 校义务行动小组准备组织一次义务卖报活动 计划卖报960份 据估计60人需要2h才能完成任务 问题1 如果义务行动小组增加到100人 那么需要多长时间完成任务 问题2 如果义务行动小组增加到x人 需要的时间。</p><p>14、中考题型A19 一次函数与反比例函数综合运用 一 知识考点 1 求一次函数与反比例函数解析式 2 求图象的交点坐标 3 根据图形直接写出大于或小于时 自变量的取值范围 4 求题目中三角形及有关图形的面积 二 典型例题 例1 如图 一次函数与反比例函数 图象交于 A m 6 B 3 n 两点 1 求一次函数的解析式 2 根据图象直接写出 的x的取值范围 3 求 AOB的面积 例2 如图 在平面直角坐。</p><p>15、反比例函数的应用 说课稿 一 说教材 反比例函数的应用 是北师大版九年级数学上册第五章的最后一节课 这一节的内容是继学生掌握了反比例函数的定义 图像和性质之后的一节综合应用的一节课 符合新课程理念 也符合人的认知顺序 通过反比例函数的应用使学生明确函数 方程 不等式是解决实际问题的三种重要的数学模型 它们之间有着密切联系 并在一定的条件下可以互相转化 在教学过程中 还渗透着建模思想 函数思想 数。</p><p>16、初中数学反比例函数应用说课稿范文模板一说教材反比例函数的应用是苏科版八年级下册第九章第三节的课题，是在前面了反比例函数、反比例函数的图象和性质的基础上的一节应用课。这一节的内容符合新课程理念，课程要面向生活世界和。反比例函数的知识在生产和实际生活中经常用到，掌握这些知识对学生参加实践活动，解决日常生活中的实际问题具有实用意义。通过反比例函数的应用使学生明确函数。</p><p>17、中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 八年级数学备课组 班级: 姓名： 9.3反比例函数的应用（第一课时） 主备人： 审核人： 【学习目标】1.能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题. 2.经历“实际问题-建立模型-拓展应用”的过程,培养分析和解决问题的能力. 【重点难点】把实际问题转化为反比例函数这一数。</p>