发展科技振兴教育

发展科技振兴教育Tag内容描述：<p>1、1 / 36 发展科技 振兴教育 湘教版思想品德九年级（全一册） 第三单元发展科技振兴教育备课思考 课标要求： 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。 一、教材分析： 1、教材地位 湘教版九年级思品遵循新课标理念 “ 从生活出发，回归生活 ” ，把学生的生活空间由七年级的学校生活、家庭生活、公共生活范畴，到八年级的社会生活、公民在国家范畴内的相关问题，引向了世界，将目前世界所共同关注的问题呈 现在学生的面前，以引。</p><p>2、1 我国教育的现状我国教育的现状 教学目标： 知识与技能：理解中国积极走向世界是世界的需要。 过程与方法：同时也是中国自身发展的需要。 情感态度与价值观：理解教育发展的意见。 一、预学 1、用一句话概括本课的学习内容，就是 2、经过长期的努力，我国教育取得了喜人的成绩，但我国教育形势 而言仍然十分严峻。 促进教育 ，实现 ，是构建社会主义和谐社会的重要任务。 二、探究交流 1、生活中，你对我国教育的发展有哪些实际的感受？想一想，然后写在这里： 三、精导 2、课本上的主要内容可以概括成以下两点： （1）我国教育发展的成。</p><p>3、1 科技发展的足迹科技发展的足迹 一、教学目标 知识与技能：知道科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。 过程与方法：通过学习，使学生了解三次科技革命以及科技的作用。 情感态度与价值观：通过学习，使学生学会辩证的分析问题。 二、预习与交流 1、用一句话概括本课的学习内容。 2、 是人类文明进步的阶梯和标志，每一次 都给人类的经济和社会发展带来了巨大的 影响。 的出现标志着人类进入了文明时代，为科技的发展准备了 。 3、埃及金字塔的情况及其建造技术。 三、合作与探究 1、在我的生活中，经常用到的现代科技产品有： 2、课本上。</p><p>4、1 珍惜受教育的权利珍惜受教育的权利 教学目标： 知识与技能：了解什么是受教育权 过程与方法：知道履行、珍惜、维护受教育权。 情感态度与价值观：通过学习，使学生明白受教育既是我们的权利，又是我们的义务，我们应该珍 惜受教育的机会。 一、预学 1、用一句话概话本课的学习内容，就是： 2、受教育权是指 有从国家接受 的机会，以及获得 的权利。为了保障我国公民切实享有受教育权，国家提供了 和物质保障。当我们的 受到侵害时，我们应该积极维护自己的权利。 3、什么是义务教育？它有什么特征？ 二、探究 1、在你的生活经历中，未完。</p><p>5、1 教育是一种力量教育是一种力量 【教学目标】 1、 知识与技能：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是 第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。 2、 过程与方法：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我 国 教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。 3、 情感态度与价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的 发达国 家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树 立终身学习的观念。 【教学重点难点】 重点。</p><p>6、1 培养创新精神培养创新精神 教学目标 知识与目标：了解创新的重要意义。 过程与方法：树立创新意识，培养创新精神 情感态度与价值观：通过学习，使学生能够正确的树立创新意识。 一、预学 1、用一句话概托本课的学习内容，就是：树立创新意识、培养创新精神是青少年成人成才的 关键。 2、面对日趋激烈的国际竞争，我国制定了 和 的发展战略。培养创新精神， 青少年应该 ，善于思考，培养 ，并勇于在 中大担探索。 二、探究交流 1、在过去的学习和生活中，你有过创新的体验吗？想一想，然后写在这里： 2、再现一个自己经历过的或熟悉斩生。</p><p>7、我国科技的进步 教学目标：1. 了解我国科技的发展变化过程；2. 正视我国科技发展的不足；3. 明白大力发展科技的措施。教学重难点分析：我的科技发展既是教学重点也是教学难点。教师要引导学生认识到我国科技发展的历程，特别是新中国成立以来，中国科学技术的飞速发展，使学生树立大国自信与自豪；同时要引导学生认识到我国科技发展的不足，与发达国家的巨大差距，从而激发学生的创新热情。教学方法：讲授法、参观法、探究法、情景教学法教学过程：师:中国科技史源远流长，中国的科学技术，在很长的一段时期都居于世界领先地位，浩若烟海。</p><p>8、我国教育的发展1、 教学目标：1. 知道我国教育的概括2. 明白我国大力发展教育的措施3. 了解我国现阶段教育的特征及应对措施2、 教学重难点分析：这是本节的教学重点，也是教学难点。要使学生充分地认识到教育对于我国现代化建设、实现中华民族伟大复兴的重要意义，教师可以结合近几年国家快速发展的具体案例讲解，也可以结合大众创业，万众创新的社会氛围讲起，激发学生求知欲望，推动创业、创新，为国家现代化建设提供更多的人才储备。3、 教学方法：问题探究法、讲授法、读书指导法4、 教学过程：师：“我们的人民热爱生活，期盼有更好。</p><p>9、科技改变生活 感受科技的魅力1、 教学目标：1. 了解科技的发展过程；2. 知道科学的地位和作用；3. 明白科技对生活、生产的积极影响；4. 明确对待科学的正确态度；2、 教学重难点分析：这是本节的一个教学难点。学生只有在感受了科技的无限魅力后，才能自觉认识到科技的重要性，进而激发学习的热情、创业创新热情，投身都研发科技当之中。教师可以和学生介绍现代高科技，特别是改变人类生活的高科技的运用，让学生感受到科技给人们生活、生产带来的改变。3、 教学方法：讲授法、参观法、探究法、情景教学法4、 教学过程：1. 感受科技的魅力。</p><p>10、感受教育的力量1、 教学目标：1. 了解教育的重要作用；2. 认识到人才是创新的根基，是创新的核心要素。2、 教学重难点分析：这是本节的一个教学重点，只有感受到教育的重要性，才能激发学生珍惜自己的受教育权利，激发学生的求知欲望，为建设现代化国家提供更多的人才保障。教师在讲解的过程中可以结合通过受教育改变人生轨迹、大力发展教育从而促进国家发展的具体案例，帮助学生感悟3、 教学方法：问题探究法、讲授法、读书指导法4、 教学过程：师：“国势之强由于人，人才之成出于学。”教育兴则国家兴，教育强则国家强。请同学们说说从。</p><p>11、第二节 教育改变世界自我测评1、 单项选择1. 四川省某校因学生流失，将6名学生家长推上被告席，依照法律强制家长承担让孩子接受义务教育的责任，这一案例说明我国教育法律法规是公民享有受教育权的 （ ）A. 法律保障 B.物质保障 C.师资保障 D.精神保障2. 十三亿人口，如果素质低，就是沉重的负担；相反，就是丰富的人力资源。我国要实现从人口大国向人力资源强国的转变，必须 （ ）优先发展教育事业 实施人才强国战略 实施科教兴国战略 解决老龄社会问题A. B. C. D.3. 近年来，有一些家长只顾眼前的暂时经济利益，认为读书不如赚钱，让未。</p><p>12、九年级 第三单元 发展科技 振兴教育,考试内容与要求,知识结构,发展科技 振兴教育,科技改变生活,教育振兴民族,科教兴国的重托,为什么要发展教育,我国教育的现状,为什么要实施科教兴国的战略,走科教兴国之路，要重 视科技创新和教育创新,走科教兴国之路，青少 年要珍惜受教育的权利， 培养创新精神,科技发展的足迹（把握三次科技革命的时间、 标志，影响）,感受科技的魅力（要求：列举科技改 变人 们生活的事例）,直面成就与差距（要求：列举近几年来我国 科技领域的重大成就）,（要求能够列举实施科教兴国战略 的一些具体措施）,九年级第三。</p><p>13、九年级 第三单元 发展科技 振兴教育,考试内容与要求,知识结构,发展科技 振兴教育,科技改变生活,教育振兴民族,科教兴国的重托,为什么要发展教育,我国教育的现状,为什么要实施科教兴国的战略,走科教兴国之路，要重 视科技创新和教育创新,走科教兴国之路，青少 年要珍惜受教育的权利， 培养创新精神,科技发展的足迹（把握三次科技革命的时间、 标志，影响）,感受科技的魅力（要求：列举科技改 变人 们生活的事例）,直面成就与差距（要求：列举近几年来我国 科技领域的重大成就）,（要求能够列举实施科教兴国战略 的一些具体措施）,九年级第三。</p><p>14、第三单元 发展科技 振兴教育备课思考 课标要求： 4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。 一。</p><p>15、第三单元第三单元 发展科技发展科技 振兴教育振兴教育 考点梳理考点梳理 第三单元第三单元 发展科技发展科技 振兴教育振兴教育 1、科学技术是人类文明进步的阶梯和标 志。科学技术是第一生产力。 2、古代科技的萌芽：石器工具的出现石器工具的出现。 人类进入文明时代的标志：文字的出现：文字的出现。 3、 第一次科技革命的标志：蒸汽机的蒸汽机的 发明发明 第二次科技革命的标志。</p><p>16、第三单元 发展科技 振兴教育,考点梳理,第三单元 发展科技 振兴教育,1、科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。科学技术是第一生产力。 2、古代科技的萌芽：石器工具的出现。人类进入文明时代的标志：文字的出现。 3、 第一次科技革命的标志：蒸汽机的发明 第二次科技革命的标志：电力的广泛应用 第三次科技革命的标志：空间技术、原子能和电子计算机的发明和广泛应用,第三单元 发展科技 振兴教育,4、当今世界的。</p>