发展与教育

发展与教育Tag内容描述：<p>1、2001年10月发展与教育心理学试题课程代码：00466第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.问卷法2.科学心理学的创始人是( )A.布伦塔诺 B.弗洛伊德 C.亚里斯多得 D.冯特3.新精神分析心理学的代表人物是( )A.华生 B.瓦龙 C.埃里克森 D.弗洛伊德4.用家谱分。</p><p>2、第一讲 与世纪同行这个时代我们应该如何当教师,主讲人 严从根,推荐书目,苏霍姆林斯基著：给教师的建议，教育科学出版社 ，1984年版。,讲授纲要,一、教师的情怀 二、教师的志向 三、教师的行动,导入,教育的最高境界是因材施教，如要因材施教，教师必须要了解学生。如何才能了解学生呢？,一、教师的情怀,（一）童心：和学生保持共同爱好 做有童心的教育者用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻， 用儿童的情感去热爱！,老人与鱼,在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边上散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙。</p><p>3、第三章 教育与个体发展,教学目标,1、识记个体身心发展的概念及相关概念 2、理解个体身心发展的一般规律，影响 因素及相互关系 3、会运用教育在人的身心发展中作用的 基本原理,第三章 教育与个体发展,第一节 个体身心发展的一般规律 第二节 影响个体身心发展的因素 第三节 教育的个体功能的体现（自学）,重点： 影响个体发展的诸因素及其作用,第一节 个体发展的含义与特征,一、个体发展的含义: 个体从出生到成人期身心有规律的变化过程,个体发展,身体发展,心理发展,组织系统的发育及其机能增长,认知、意向发展和性格、能力形成,物质基础,影。</p><p>4、第二章 心理发展与教育,首都师范大学心理系 陈文凤 zixuanchan2008163.com,作业,1、小论文 1500字 案例+原因分析+对策 在教学或实际生活中发现的家长不恰当的教育方式导致幼儿的不良行为。,本章大纲,第一节 心理发展概述 第二节 心理发展与教育,第一节 心理发展概述,一、心理发展的实质、特点 （一）心理发展及其实质 心理发展是指个体心理的全程发展； 心理发展的过程是社会化的过程，是个体与社会环境交互作用的过程； 心理发展存在自身的特性和个体差异，并受社会规律支配。,发展涉及个体身心的方方面面：,与身体、生理的生长成熟有关。</p><p>5、青少年发展与教育心理学,学习本课程的意义：,小神童 覃瑶,14岁神童覃瑶之死 她2岁上学，12岁报送上重点高中，14岁上高二，她有望在15岁时成为一名大学生。,14岁上高二的覃瑶，是湖北枝江闻名的神童。这个活泼开朗的女孩，因看课外书被老师三度批评后，留下遗书走进了校园的池塘。她的绝笔信这样写道：“我记得高一有个同学跳楼自杀，当时，您还问我会不会自杀，我还笑着说不会。但我现在真的觉得很累，我要好好的休息一下了。”,根据对上海六所学校初高中三年级学生发出的2400份问卷调查显示，44.08%的初高中三年级学生觉得课业力,23.74%。</p><p>6、第四章 认知和社会发展与教育,第一节 儿童心理发展的一般原理 第二节 第三节 第四节 第五节,一、心理发展的含义和特征 二、心理发展阶段的划分及各阶段心理发展的主要特征 (一)心理发展阶段的划分 (二)青少年的主要心理特征,第三章、教育与人的发展,第一节 人的发展概念与需要,一、人的发展概念 发展：是一个由低级向高级，由简单到复杂，由封闭到开放，由潜能到现实的过程。因此，发展不等于位置的移动、数量的增减等，而是一种旧质不断消失，新质的不断增加的过程。 人的发展：“人的发展”有两种意义：第一即个体的发展，指一个人在外。</p><p>7、幼儿词汇发展与教育,组员：陈亿琳茅笑敏吴梦斯董茜茜钱晓斌,（一）幼儿词汇发展特点,1、词汇数量迅速增加3岁：8001000个4岁：16002000个5岁：22003000个6岁：30004000个随着年龄增长，词汇数量几乎以每年增长一。</p><p>8、发展与教育心理学,(一)生理的发展,什么是发展?,广义的发展:包括种系的发展、种族的发展和个体的发展狭义的发展:是指个体一生的发展，包括生理、动作、心理和社会等方面的发展。,物种的发展,种族的发展,个体的发展,生。</p><p>9、第七章学前儿童各年龄阶段的发展和教育，第一节三岁前儿童的发展和教育，一、三岁前儿童教育的概况，(一)意义1，发展最快，变化最大可塑性，教育性增加4体重3身高出生2岁的3岁， 2、人生的开始教育的重要性3、需求和兴趣变化快的教育的复杂性4、各方面的发展整合教育的细致性、通用性5、弱势群体3354环境对人和物的依赖6、发展敏感期集中及时教育(工作的一半的工作倍)、(2) 身体的发展。</p>