分层抽样和系统抽样

分层抽样和系统抽样Tag内容描述：<p>1、2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽样的实施 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽样的实施 不放回抽样、放回抽样 2009年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 09 不放回抽样、放回抽样 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样 一、复习巩固 1. 抽样的方法 2. 不放回抽样的方法 3. 简单随机抽样的特点 4. 简单随机抽。</p><p>2、22分层抽样与系统抽样预习课本P1215，思考并完成以下问题(1)分层抽样的概念是什么？(2)分层抽样的应用范围是什么？其抽样步骤是什么？(3)系统抽样的概念是什么？(4)系统抽样的应用范围是什么？其抽样步骤是什么？1分层抽样(1)定义：将总体按其属性特征分成若干类型(有时称作层)，然后在每个类型中按照所占比例随机抽取一定的样本这种抽样方法通常叫作分层抽样，有时也称为类型抽样(2)适用范围：当总体是由差异明显的几部分组成时，往往选用分层抽样(3)抽样步骤：将总体按一定标准进行分层；计算各层的个体数与总体的个体数的比；按各层的。</p><p>3、高中数学 第一章 统计 1.1 分层抽样与系统抽样 第2课时 分层抽样备课资料 北师大版必修3抽样调查及其主要方法抽样调查可以分为两类，即概率抽样和非概率抽样.概率抽样是按照随机原则进行抽样，不加主观因素，组成总体的每个单位都有被抽中的概率(非零概率)，可以避免样本出现偏差，样本对总体有很强的代表性.非概率抽样是按主观意向进行的抽样(非随机的)，组成总体的很大部分单位没有被抽中的机会(零概率)，使调查很容易出现倾向性偏差.现在被广泛应用的抽样调查是概率抽样.因此，现在的抽样调查是指概率抽样，其定义为：抽样调查，又称抽。</p><p>4、高中数学 第一章 统计 1.1 分层抽样与系统抽样 第1课时 系统抽样备课资料 北师大版必修3系统抽样中如何对总体中的每个个体进行合理分段？分析：难点是不会对总体中的每个个体进行合理分段，其突破方法是结合实例操作体会.系统抽样操作的要领是先将个体数较多的总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取1个个体，得到所需样本.由于抽样的间隔相等，因此系统抽样又称为等距抽样(或叫机械抽样)，所以系统抽样中必须对总体中的每个个体进行合理分段.若从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，用系统抽样时，应先将总体。</p><p>5、2.2 分层抽样与系统抽样整体设计教学分析教学通过实例介绍了分层抽样与系统抽样及其步骤.分层抽样是高考的热点,其抽样过程中,在每一层常用简单随机抽样和系统抽样,因此建议改变教材的顺序,先学习系统抽样,再学习分层抽样.值得注意的是在教学过程中，教师适当介绍当不是整数时，应如何实施系统抽样.三维目标1.理解系统抽样，会用系统抽样从总体中抽取样本，了解系统抽样在实际生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣.2.理解分层抽样，掌握其实施步骤，培养学生发现问题和解决问题的能力.3.掌握分层抽样与简单随机抽样和系统抽样的区别与联系。</p><p>6、第2课时 分层抽样导入新课思路1.中国共产党第十七次代表大会的代表名额原则上是按各选举单位的党组织数、党员人数进行分配的，并适当考虑前几次代表大会代表名额数等因素.按照这一分配办法，各选举单位的代表名额，比十六大时都有增加.另外，按惯例，中央将确定一部分已经退出领导岗位的老党员作为特邀代表出席大会.这种产生代表的方法是简单随机抽样还是系统抽样？教师点出课题：分层抽样.思路2.我们已经学习了两种抽样方法：简单随机抽样和系统抽样，本节课我们学习分层抽样.推进新课新知探究提出问题(1)假设某地区有高中生2 400人，初。</p><p>7、分层抽样与系统抽样 设计科学、合理的抽样方法，其核 心问题是保证抽样公平，并且样本具有 好的代表性.如果要调查我校高一学生 的平均身高，由于男生一般比女生高， 故用简单随机抽样，可能使样本不具有 好的代表性.对于此类抽样问题，我们 需要一个更好的抽样方法来解决，这就 是本节课我们研究的问题 导入： 分层抽样与系统抽样 知识探究（一）：分层抽样的基本思想 某地区有高中生2400人，初中生10800人， 小学生11100人.当地教育部门为了了解本地 区中小学生的近视率及其形成原因，要从本 地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查. 分析。</p><p>8、系统抽样和分层抽样,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体. 那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，. 这样就得到一个容量为的样本.,这种抽取方法是一种系统抽样.,系统抽样的步骤,例1 从编号为150的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，。</p><p>9、系统抽样,课本58页,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，。 这样就得到一个容量为的样本,这种抽取方法是一种系统抽样。,系统抽样,将总体分成均衡的几个部分，然后按照预先定出的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所。</p><p>10、2.1.2 系统抽样和分层抽样,1正确理解系统抽样和分层抽样的概念；(重点) 2掌握抽样方法的一般步骤；(难点) 3. 通过对生活实例的分析解决，体验抽样在生活中的应用； 4激发学生自主探究的意识，在探究中体会合作的乐趣,简单随机抽样的概念,一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（nN），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样.,适用范围：总体中个体数较少的情况，抽取的样本容量也较小时.,用抽签法抽取样本的步骤：编号；制签；搅匀； 抽签；取个体.,那么当。</p><p>11、1.2系统抽样与分层抽样,黄石三中 张菊荣,复习回顾,1、什么是简单随机抽样？,2、什么样的总体适宜简单随机抽样？,3、随机数表法的步骤如何？,设一个总体的个数为N。如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本，且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等，就称这样的抽样为简单随机抽样。,适用范围：总体的个体数不多时。,1、给总体中各个个体编号；（起始号码选00，而不选01，可使100个个体都可用2位数表示） 2、选定开始的数字；（随机） 3、获取样本号码。（按顺序列出，以免重复）,若总体个数较多时该怎么办呢？,系统抽样,例1 为了解参加某种。</p><p>12、系统抽样和分层抽样,系统抽样,探究,我们清楚,简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？,分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这名学生从开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于 ，这个间隔可以定为，即从号码为的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽 到的是号，然后从第号开始，每隔个号码抽取一个，得到 ，。 这样就得到一个容量为的样本,这种抽取方法是一种系统抽样。,系统抽样的步骤,例1.从编号为150的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，。</p><p>13、2.2 分层抽样与系统抽样,一个单位的职工有500人，其中不到35岁的有125人，35岁至49岁的有280人，50岁以上的有95人，为了了解这个单位职工与身体状况有关的某项指标，要从中抽取100名职工作为样本，职工年龄与这项指标有关，应该怎样抽取？,思考：,1.分层抽样的概念,一般地, 在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定的比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样的方法就叫做分层抽样,2.分层抽样的操作步骤,(1)将总体按一定标准进行分层; (2)计算各层的个体数与总体的个体数的比; (3)按各层个体。</p><p>14、河南省济源第一中学 作课人：温玉萍,分层抽样与系统抽样,一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本（nN），如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。,特点：（1）被抽取的样本的总体个数较少； （2）逐个、不放回抽取； （3）各个个体被抽到的机会均等.,1、简单随机抽样,抽签法,随机数表法,（编号；制签；搅匀；抽签；取个体）,（编号；取位置；读数；取个体）,2、简单随机抽样,1、要判断一锅汤的味道，需要把整锅汤 喝完么？应该怎样判断？,解法：（1）抽签法,。</p><p>15、分层抽样与系统抽样,设计科学、合理的抽样方法，其核心问题是保证抽样公平，并且样本具有好的代表性.如果要调查我校高一学生的平均身高，由于男生一般比女生高，故用简单随机抽样，可能使样本不具有好的代表性.对于此类抽样问题，我们需要一个更好的抽样方法来解决，这就是本节课我们研究的问题,导入：,分层抽样与系统抽样,知识探究（一）：分层抽样的基本思想,某地区有高中生2400人，初中生10800人，小学生111。</p><p>16、1 2 2分层抽样与系统抽样 设计科学 合理的抽样方法 其核心问题是保证抽样公平 并且样本具有好的代表性 如果要调查我校高一学生的平均身高 由于男生一般比女生高 故用简单随机抽样 可能使样本不具有好的代表性 对于此。</p>