分式混合运算

分式混合运算Tag内容描述：<p>1、八年级数学分式的混合运算基础练习试卷简介:这套试卷考查了学生有关分式的基本性质和分式的混合运算方面的知识，对学生分式混合运算方面的知识考查全面学习建议:分式的基本性质掌握牢固，进行分式混合运算的时候注意分式的步骤，分式的运算顺序和检查一、单选题(共5道，每道20分)1.下列正确的是()A.B.C.D.2.计算的正确答案是（）A.B.C.D.3.计算的正确答案是（）A.B.C.D.4.计算的正确答案是（）A.B.C.D.5.化简求值：，其中,计算结果正确的是（）A.B.C.D.分式（上）-八年级数学下册预习（北师版）（四）第 2 页 共 2 页。</p><p>2、分式的混合运算(分式)预习课程（八年级课堂实录第四讲）试卷简介:本试卷共五道题，全面考察大家对分式的基本性质，分式的加减乘除运算能力。一、单选题(共5道，每道20分)1.下列正确的是( )A.B.C.D.2.计算的正确答案是（）A.B.C.D.3.计算的正确答案是（）A.B.C.D.4.计算的正确答案是（）A.B.C.D.5.化简求值：，其中,计算结果正确的是（）A.B.C.D.第 2 页 共 2 页。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线分式混合运算姓名： 一、基础知识点：1.约分把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做约分.约分的依据是分式的基本性质.若分式的分子、分母是多项式，必须先把分子、分母分解因式，然后才能约去公因式.分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式，又叫做既约分式.分式的运算结果一定要化为最简分式.2.分式的乘法 乘法法测：=.3.分式的除法 除法法则：=4.分式的乘方求n个相同分式的积的运算就是分。</p><p>4、分式混合运算专题练习（中考真题精选）一、选择题1. （广东珠海）若分式的a、b的值同时扩大到原来的10倍，则此分式的值 （ ）A是原来的20倍 B是原来的10倍 C 是原来的倍 D不变2. （广东湛江）化简的结果是（）A、a+b B、a-b C、a2-b2 D、13. （四川遂宁）下列分式是最简分式的（） B C D4. （湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田）化简的结果是（ ）A0B1C1D（m2）25. （江苏苏州）已知，则的值是（）A B C2 D26. （湖北孝感）化简() 的结果是（）A B C Dy二、填空题：7. 如果分式的值为0，则x的值应为 8. （泰安）化简：的结果为 9.。</p><p>5、分式混合运算- 1 分式混合运算专项练习 158 题（有答案） （1) （2) + （3) （4) （5) （） （ + ） （6) （7) （8) （9) （10) 分式混合运算- 2 （11) ； （12) （13) ； （14) （） （15) （16) （17) （1+） （18) （19) （20) （） 2 + 分式混合运算- 3 （21) ； （22) （23) （24) （25) （26) （27) ； （28) （29) ； （30) 分式混合运算- 4 （31) ； （32) （33) （） （34) （35) （36) ； （37) ； （38) ； （39) （40) 分式混合运算- 5 （41) （42) （43) （44) （） （45) （46) （47) + （48) ； （49) （50) 分式混合运算-。</p><p>6、第2课时分式的混合运算1灵活应用分式的加减法法则2会进行分式加减乘除混合运算阅读教材P141“例7、例8”，完成预习内容知识探究1同分母的分式相加减，________不变，分子相加减异分母的分式相加减：先________，化为____________，然后再按________分式的加减法法则进行计算分式加减的结果要化为________2分数的混合运算顺序是________________________类比分数的混合运算法则你能猜想出分式的混合运算顺序吗？试一试分式的混合运算顺序是________________________自学反馈计算：(1)1；(2)1；(3).严格按照计算顺序计算，在计算过程中，分。</p><p>7、一解答题1计算： 2.计算： 3化简： 4化简： 5计算： 6化简（x29） 7计算： 8计算：+ 9计算： . 10计算： 11计算： 12计算：a113计算： 14计算：a2+ 15计算： 16化简：17计算： 18计算：19.化简： 20.计算：21.化简：23（2009江苏）计算：（1）； （2）24（2009东营）化简：25（2008白银）化简：26（2007南昌）化简：27（2007巴中）计算：28（2006宜昌）计。</p><p>8、分式的混合运算 学习目标： 1、掌握分式加减乘除、乘方运算法则。 2、熟练地进行分式的加减乘除、乘方混 合运算。 如何计算 想一想 （1） （2） 原式= 解：（1 ） 有理数和整式的加、减、乘、除、乘方的混合 运算顺序原则： 优先进行乘方运算，其次进行乘、除运算， 最后进行加、减运算； 对于同级运算，则按照从左到右的顺序，依 次进行。 原式= 解：（2 ） 试一试 分式的加、减、乘、除、乘方的混合运算顺序 原则（不变） 优先进行乘方运算，其次进行乘、除运算， 最后进行加、减运算；如果有括号，则优先进 行括号内的运算。 对于同级。</p><p>9、分式混合运算姓名： 一、基础知识点：1.约分把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做约分.约分的依据是分式的基本性质.若分式的分子、分母是多项式，必须先把分子、分母分解因式，然后才能约去公因式.分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式，又叫做既约分式.分式的运算结果一定要化为最简分式.2.分式的乘法 乘法法测：=.3.分式的除法 除法法则：=4.分式的乘方求n个相同分式的积的运算就是分式的乘方，用式子表示就是()n.分式的乘方，是把分子、分母各自乘方.用式子表示为：()n=(n为正整数)二、典型例题例1、下列分式，中最简分式的。</p><p>10、16.2.2.2 分式的混合,一、教学目标,明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算.,二、重点、难点,重点：巩固分式的加减法、乘除法、乘方运算法则 难点：熟练进行分式的混合运算,基础展示,例9 计算:,(1) (2),练习 计算:,(2),（3）（2106） （3.2103） （4）（2106）2 （104）3,（2009年广西南宁）先化简，再求值，,，其中,（2010江苏南通）化简,中考链接,（2010 贵州贵阳）先化简：,当b=-1时，再从-2a2的范围内选取一个合适的整数a代入求值。,综合拓展,其中,(3)化简求值。</p><p>11、数学 初二,分式的混合运算,一、提出问题： 请问下面的运算过程对吗？,二、研究解决： 这是一道关于分式乘除的题目，运算时应注意：,显然此题在运算顺序上出现了错误，除没有转化为乘之前是不能运用结合律的，这一点大家要牢记呦！,按照运算法则运算；,乘除运算属于同级运算，应按照先出现 的先算的原则，不能交换运算顺序；,当除写成乘的形式时，灵活的应用乘 法交换律和结合律可起到简化运算的作用；,结果必须写成整式或最简分式的形式。,除法转化为乘法之后可以运用乘法的交换律和结合律,三、知识要点与例题解析： 分式的乘方：把分子、。</p><p>12、分式混合运算练习题1计算： 2计算： 3化简： 4化简： 5计算： 6.化简（x29）7计算： 8.计算：+9计算：（1）； 10计算：a111计算：a2+ 12计算：13已知ab=1，试求分式：的值 14化简 15计算： 16化简：17计算： 18化简：19化简： 20计算：21化简： 22计算：x2。</p><p>13、分式的混合运算 教学目标 掌握较简单的分式的加 减 乘 除混合运的方法 自学提纲 1 分式的乘除法法则是什么 用字母表示出来 2 分式的加减法法则是什么 用字母表示出来 3 混合运算的顺序是什么 4 例6涉及了哪几种运算。</p><p>14、分式混合运算 人教版 一 单选题 共10道 每道10分 1 化简的结果为 A 1 B C D 1 答案 B 解题思路 故选B 试题难度 三颗星 知识点 分式的混合运算 2 化简的结果为 A B C D 答案 D 解题思路 故选D 试题难度 三颗星 知识。</p><p>15、9 2 4 分式混合运算教案 学习目标 1 知识与技能 知道分式的加减乘除乘方法则是什么 会进行分式的混合运算 2 过程与方法 经历探索分式的混合运算法则的过程 理解分式加减法运算的算理 3 情感态度与价值观 培养大胆猜。</p><p>16、分式混合运算 复习教学设计说明 南昌三中雷式学校 郑辉 一 授课内容的数学本质和教学目标定位 授课内容的数学本质 数与式是初中数学重要基础 分数与分式联系紧密 二者是具体与抽象 特殊与一般的关系 分式的基本性质。</p><p>17、分式混合运算 复习课后作业设计 南昌三中雷式学校 郑辉 一 基础训练 1 2 3 4 设计意图 巩固分式的运算方法 掌握运算技巧 积累运算经验 二 能力测试 5 6 计算 设计意图 巩固分式意义的理解 提升运算技能 提升高学生。</p><p>18、分式混合运算 复习课学案 南昌三中雷式学校 郑辉 学习目标 1 回顾并了解分式有关概念 性质及运算法则 2 掌握分式混合运算技能 运用分式知识解决问题 课前案 自主学习 一 知识回顾 1 分式的概念 形如 A B是整式 且B。</p><p>19、分式混合运算 复习教学设计说明 南昌三中雷式学校 郑辉 一 授课内容的数学本质和教学目标定位 授课内容的数学本质 数与式是初中数学重要基础 分数与分式联系紧密 二者是具体与抽象 特殊与一般的关系 分式的基本性质。</p>