分数小数的互化

分数小数的互化Tag内容描述：<p>1、一、常用分数、小数的互化1/2 =0.5=50%1/3 0.333 =33.3%2/3 0.667=66.7%1/4 =0.25=25%3/4 =0.75=75%1/5 =0.2=20%2/5 =0.4=40% 3/5 =0.6=60%4/5 =0.8=80%1/6 0.167=16.7% 5/6 0.833=83.3%1/8 =0.125=12.5%3/8 =0.375=37.5%5/8 =0.625=62.5%7/8 =0.875=87.5%1/9 0.111=11.1%1/10 =0.1=10%1/20=0.05=5%3/20=0.15=15% 7/20=0.35=35%9/20=0.45=45%11/20=0.55=55%13/20=0.65 =65%17/20=0.85=85%19/20=0.95=95%1/16 =0.0625=6.25%1/32 =0.0。</p><p>2、分数的乘除法、分数与小数互化及运算、分数的应用,（复习课）,知识梳理,分数乘法法则： .,n=1,分数除法法则： .,n=1,转 化,（一）分数的乘除法,知识梳理,(二) 分数和小数的互化,最简 分数,有限小数,数,无限循环小数,不作要求,知识梳理,（三）分数小数四则混合运算,分数和小数 加减混合运算,分数可以化 成有限小数,分数不能化 成有限小数,化成分数运算,化成小数运算,化成分数运算,知识梳理,（三）分数小数四则混合运算,两步同时进行,先约后算,分数和小数 乘除混和运算,二改：转除为乘.,四约：约分.,一化：带分数化假分数；小数化分数.,三倒。</p><p>3、小数、分数、百分数的互化）一、 填空。1.把下列各数化成百分数。0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ）1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）2.把下列分数化成百分数。=（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） （ ） （ ）3.把百分数化成分数或整数。8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ）125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）4.把百分数化成小数或整数。7.8%=（ ） 300%=（ ） 0.1。</p><p>4、百分数与分数的互化,人教版六年级数学上册第五单元,1、把下面的各小数化成百分数： 0.055= 1.05= 0.36= 1.7=,5.5 %,105 %,36%,170%,小数 百分数,把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号.,2、把下面各百分数化成小数： 3.5% = 4%= 95%= 135%=,0.035,0.04,0.95,1.35,把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。,春蕾小学的一项调查表明,有蛀牙的学生人数占全校人数的20%,没有蛀牙的学生人数占80%.,3,先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。,可以把百分数改用分数表示。,20%,80% = ( ) = ( ),分数,百分数,4,你能用百。</p><p>5、分数与小数之间的互化教学目标：1结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。2了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。3感受小数和分数的内在联系，能在已有知识背景下自主学习，获得良好的学习体验。教学难点：会进行分数和小数之间的转化。教具准备：米尺。教学过程：一、根据米尺写数。1 例题：（1）把1米平均分成10份，每份是1分米。提出问题：把1米平均分成10份，每份是多少？写成用“米”为单位的分数和小数各是多少米？5分米用小数表示是多少米？用小数表示呢？把1米。</p><p>6、2 相关链接小数、分数、百分数的互化n 教学内容教材第9495页，小数、分数、百分数的互化n 教学提示分数化小数。n 教学目标知识与能力使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法，并能正确的互化。过程与方法在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础。情感、态度与价值观在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。n 重点、难点重点：使学生理解掌握百分数和分数、小数互化的方法。难点：明确三者之间的关系。教学准备教师准备：实物投影仪、多媒体课件。学生准备：练习本、笔。n 。</p><p>7、分数与小数的互化 九年义务教育小学数学第十册 1 填空 1 0 9表示 分之 2 0 07表示 分之 3 0 013表示 分之 4 4 27表示 又 分之 十 九 百 七 千 十三 四 百 二十七 小数化分数 原来有几位小数就在1的后面写几个0做分母。</p><p>8、课 题 12 分数和小数的互化 教材第97 98页的例1 例2及相关题 授时 5月 27日 学习目标 掌握分数与小数的互化方法 能熟练地把小数化成分数 分数化成小数 重 点 理解和掌握小数化分数的方法 难 点 理解和掌握小数化分数的方法 教学方法 先学后教 当堂训练 教 具 多媒体课件 学 习 过 程 学生活动 一 板书课题 同学们 你们能把小数化成分数或把分数化成小数吗 这节课我们一起来学习 分。</p><p>9、1 / 10 第五讲第五讲 分数与小数的互化分数与小数的互化 【小数的分类】【小数的分类】 可将小数分为有限小数，无限循环小数（纯循环小数和混循环小数） ，无限不循环小数. 一个小数从小数部分的某一位起， 一个数字或者几个数字依次不断地重复出现， 这个小数叫 做循环小数. 其小数部分中依次不断地重复出现的第一个最少的数字组，叫做这个循环小 数的循环节.如：0.1363636.的循环节为。</p>