分一分教学设计

分一分教学设计Tag内容描述：<p>1、2三、分一分三、分一分教学内容：教科书第8页的例题，第89页“想想做做”的习题。教学目标：1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、经历数学活动的过程，体验分类的数学思想方法。3、初步认识数学和生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重难点：初步学会按一定的标准分类教学过程：一、情境导入。网页主画面。师：小朋友们，看这是谁？对，是我们的好朋友叮当，今天，妈妈要带叮当去郊游，叮当邀请我们一起去，你想去吗？让我们先去叮当家，帮她做一做郊游前的准备工作。 二、教学例1。1点击“叮当家”进入。。</p><p>2、分一分（一）教学设计李志华一、教学目标1、初步认识分数，能正确读写分数，掌握分数各部分名称。2、借助直观演示、观察、操作、概括等方法，引导学生感受分数的形成过程，理解只有“平均分”才能产生分数。3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。二、课前准备：课件、长方形纸、正方形纸每人各一张、水彩笔、蜡笔、尺子。三、教学过程：1、创设情境，导入新课。同学们喜欢听西游记的故事吗？（课件出示）。师徒4人在取经的路上又累又渴，于是孙悟空说“八戒，不急，先回答我几个问题再吃，我摘来12个仙桃，我们师徒4人平均每人。</p><p>3、分一分（一）教学设计所在班级情况，学生特点分析本班学生55人，学生好动，在学习上能自主学习，有较强的小组合作意识，对新知识有创新意识，敢说敢做。但有个别学生思维反应较慢，需要适时给予点拨。教材内容分析：北师大版小学数学三年级下册第五单元认识分数中的分一分第一课时。分数的初步熟悉是学生在已经把握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前。</p><p>4、分一分1.学会按一定的标准分类。2.渗透分类的思想和方法。3.认识教学和生活的联系。1.学会分类,掌握分类的方法。2.通过学习,渗透分类的思想和方法,培养学生的观察和想象能力。3.体验生活中的数学。通过让学生进行简单的分类,教给学生一种数学思想和方法,所以,教师一定要给学生充分的时间,让学生动手操作、探究,同时让学生体会到分类与生活的密切联系。分一分1课时分类教材第8、第9页的内容。学会分类,渗透分类的思想和方法。掌握分类的方法,正确进行分类。投影,教学课件等。你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?组织交流不同。</p><p>5、2019-2020年苏教版数学二上认识除法（ 分一分）教学设计 教学目标： 1. 经历把一些物体任意分一分，平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够几个几个分，初步学会这种平均分的方法。 2. 在。</p><p>6、分一分 1 学会按一定的标准分类 2 渗透分类的思想和方法 3 认识教学和生活的联系 1 学会分类 掌握分类的方法 2 通过学习 渗透分类的思想和方法 培养学生的观察和想象能力 3 体验生活中的数学 通过让学生进行简单的。</p><p>7、分一分 一 教学设计 教学内容 北师大版小学数学三年级下册 教学目标 1 结合具体情境和直观操作 初步理解分数的意义 体会学习分数的必要性 2 会用折纸 涂色等方式表示简单的分数 3 能认 读 写简单的分数 教学重 难点。</p><p>8、分一分教学设计 一 教学目的 通过本课教学 培养学生的分类能力 1 指导学生学习按一定标准 颜色 形状 特点等 给物体分类 2 初步了解分类的要求和方法 3 指导学生自定标准给物体分类 二 教学重点 学会给物体分类的方法 三 教学难点 如何给物体分类 四 教学准备 分组材料 102页附图 演示材料 图片 多媒体展示 五 教学过程 一 教学引入 教师 我们在一年级上册学习过 分一分 认识过按物体的颜。</p><p>9、分一分教学设计屏山县学苑街小学：罗萍执教时间：2013年11月13日教学内容：西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第66页例1、例2。教学目标： 1让学生通过实际动手摆一摆、分一分的过程，认识和理解平均分的含义，学会平均分。 2. 让学生在具体情境和实践操作中，充分经历“平均分”的过程，体验平均分的方法，能用平均分解决一些生活中的实际问题。3让学生在具。</p><p>10、教学内容： 北师版三年级下 分一分（一） 教学目标： . 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 教学重、难点： 1、 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、 在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。</p><p>11、分一分（一）教学设计 大新镇李王小学 王锋 一、教学目标 1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。 2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 3、培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 4、在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。 二、教材分析 在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设。</p><p>12、分一分 1.学会按一定的标准分类。 2.渗透分类的思想和方法。 3.认识教学和生活的联系。 1.学会分类,掌握分类的方法。 2.通过学习,渗透分类的思想和方法,培养学生的观察和想象能力。 3.体验生活中的数学。 通过让学生进行简单的分类,教给学生一种数学思想和方法,所以,教师一定要给学生充分的时间,让学生动手操作、探究,同时让学生体会到分类与生活的密切联系。 分一分1课时 分类 教材第8。</p>