负数的认识

负数的认识Tag内容描述：<p>1、,负数的初步认识,.,预习,.,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向前走200米,电梯上升15层,我在银行存入500元。,小红在知识竞赛中得了20分。,8月份，小卖部赚了500元。,零上10,.,说一说下面存折中的正负数表示什么意义？,286,-240,.,这是一部电梯的按键，要到5楼，应按（）键。要到地下二层，要按（）键。,5,-2,.,你会表示温度吗？,（）,（）,（）,.,议一议。</p><p>2、负数的初步认识,预习,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向前走200米,电梯上升15层,我在银行存入500元。,小红在知识竞赛中得了20分。,8月份，小卖部赚了500元。,零上10,说一说下面存折中的正负数表示什么意义？,286,-240,这是一部电梯的按键，要到5楼，应按（）键。要到地下二层，要按（）键。,5,-2,你会表示温度吗？,（）,（）,（）,议一议：观察这些数，可以怎样分类。</p><p>3、肖 集 中 学 教 学 案年级：六年级 课题：数学广角 主备人：宋德琴 时间：2011年 4月1日 审签组长：教学目标1 使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。2 体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。教学重点：抽取问题。教学难点：理解抽取问题的基本原理。教学补充：教学过程：一、 教学例3盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？1 猜一猜。让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。2 实验活动。（1） 一次摸出2个球，有几种情况？结果：有可。</p><p>4、土土土土土土土土负数的认识教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第24页例1、教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话。</p><p>5、精品教育负数的认识教学内容分析：本节课是在已经认识了自然数、分数、小数的基础上，学生初步认识负数。教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。同时，教学注重体现数学知识形成的逻辑性和数学知识与生活联系的紧密性，以及数学学科与其他学科之间的联系性。教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不。</p><p>6、负数的初步认识,刚察县哈尔盖镇民族寄宿制完全小学李长芳,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向前走200米,电梯上升15层,我在银行存入500元。,小红在知识竞赛中得了20分。,8月份，小卖部赚了500元。,零上10,说一说下面存折中的正负数表示什么意义？,286,-240,这是一部电梯的按键，要到5楼，应按（）键。要到地下二层，要按（）键。,5,-2,你会表示温度吗？,（）,（）,（。</p><p>7、,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,电梯上升15层,我在银行存入500元。,小红在知识竞赛中得了20分。,8月份，小卖部赚了500元。,零上10,伸出右手,.,负数的初步认识,典型例题,观察上图，你能发现什么？,典型例题,武汉的最低温度是多少？,3,3,长沙的最低温度是多少？,0,0,长沙的最高温度是多少？,3,3,.,典型例题,0表示什么意思？,3,0。</p><p>8、认识负数,六年级数学下册第一单元,游 戏,我反，我反，我反反反!,游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话。,(3)比赛赢两场,(1)向东走30米,（向西走30米）,(2)汽油价格上涨0.72元,（下降0.72元）,(4)存款2000元,（输两场）,（取款2000元）,足球比赛，中国队上半场进了一个球，下半场丢了一个球 这学期我们学校四年级转进了十名同学。五年级转走了十名同学 蓝猫商店三月份赚了二百元，四月份赔了二百元,上半场,下半场,四年级,五年级,三月份,四月份,什么是负数呢？说说你们的理解吧！,为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新。</p><p>9、人教版小学数学六年级下册第一单元负数的认识教学设计教学目标：1引导同学在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对同学进行爱国主义教育；培养同学良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现。</p><p>10、一、教学目标（一）知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。（二）过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。（三）情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。二、教学重难点教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。三、教学准备课件。四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道。</p><p>11、,站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。陈智慧,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向前走200米,电梯上升15层,我在银行存入500元。,小红在知识竞赛中得了20分。,8月份，小卖部赚了500元。,今天的气温是零上10,负数的初步认识,认识负数,（一）认识温度中的负数,，这些数是正数；正数前面的“+”可以省略不写。,如果为了与负数对比，也可以加上正号，如+3，读作正三。,另一种是在这些。</p><p>12、人教新课标六年级数学下册,负数的认识,教学目标,1.在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2.知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3.体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养同学们应用数学的能力。,漠河,哈尔滨,北京,上海,香港,海口,郑州,漠河,哈尔滨,北京,南京,上海。</p><p>13、第1单元 负 数第1课时 负数的认识【教学目标】1.结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2.通过生活中的实例，理解负数产生的意义。明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：1、初步理解负数的含义。2、体会负数的重要性。难点：体会负数的重要性，理解负数的含义。【教学过程】一、情景导入1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-3 和 3 各代表什么意思？）二、新课讲授1、教学例1 。（1）。</p>