复制与变换

复制与变换Tag内容描述：<p>1、用不一样的方法来画一画葡萄 2. 1.打开“画图”程序， 2. 选用合适的工具在绘图区域画一颗葡萄。 提示：读一读书本P23-24（百花盛开） （提示：不满意的操作及时 “撤消” ） 2. 1.打开“画图”程序， 2. 选用合适的工具在绘图区域画一颗葡萄。 3. 用不一样的方法来画一画葡萄 1、用“画图”程序打开桌面上的文件“拼图”。 2、试一试把图形拼完整。 （提示：不满意的操作及时“撤消” ） 读一读书本P24-25（千姿百态） 选择复制粘贴 选择旋转（翻转）选择 选择 选择选择 删除 方向。</p><p>2、退出 等待中 复制与变换 授课：李军伟 小学信息技术课件 http:/www.smycxx.com 进入 魔法世界 退出 一天巫婆用 魔法摧毁了白雪 公主和小矮人的 家园 退出 我们用魔法来重建他们的家园 退出 牛刀小试 退出 魔法一 选择工具 变化大小 透明选择 退出 魔法二 第一步复制 第二步粘贴 不要了，删除 一次复制能 多次粘贴 退出 魔法三 退出 风采展示 退出 风采展示 退出 谢谢小朋友帮我们造好房子 退出 收获平台 今天学会了什么？ 粘贴变换复制 都学会了吧！ 退出 自我评价 通过本节课的学习，请同学们对自己及同桌进行评价 ，并把评价结果写在学。</p><p>3、怎样才能用左边的图形拼出右边组合图形呢？ ？ ( 打开“ 拼图游戏1 ” ) 原素材 效果图一 友情提醒 1. 用“ 选定 ”工具设置为“ 透明模式 ” 2. 发生错误操作可以用“ 编辑 ”菜单中的“ 撤消 ”命令。 ？ 如何将一颗爱心变出两颗方向不一样的爱 心呢？ 拼图一 拼图二 拼图三 友情提醒 1.如果要删除的图形，可以用“ 编辑 ”菜单中的“ 清除 选定内容 ” 命令。 2.用“选定”工具选中要删除的图形，再按键盘上的“删 除 delete”键。 请同学们在拼图一、拼图二、拼图三中选择自己 最喜欢的两个图形来拼一拼。 请将右边的图形经过复制、粘。</p><p>4、2019 2020年小学信息技术三年级 复制与变换 公开课教案 教学目标 1 了解 复制 粘贴 的意义 并学会 复制 粘贴 2 学会选区内通过 翻转 旋转 等操作的变化 能清除选定的区域 3 体验电脑绘画的神奇 感受电脑技术的应用。</p><p>5、复制与变换 参考教案 装扮乐园我能行 教学目标 知识目标 初步了解 复制 粘贴 对 复制 粘贴 有感性的认识 技能目标 1 学会 复制 粘贴 的使用 2 学会让选定区域变形 能清楚选定的区域 情感目标 让学生体验电脑绘画的神奇 增强爱护校园环境的意识 教学重点 复制 粘贴 的使用方法 教学难点 理解 复制 粘贴 教学过程 一 教学引入 师 这两年的四 五月我们的校园特别漂亮 你有发现吗 请看 课件。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 三年级三年级 复制与变换复制与变换 教学反思教学反思 教后记这节课也有很多想法 比如海底世界 比 如生日礼物等等 但最后我选择了果林 对于三年级 的学生而言 刚刚接触电脑 学习了基本的鼠标操作 在本课当中有一点画图软件的绘画基础后进行从画到 变的一种转变 学生去尝试和感受这种变化 整节课 我是以收获的果树到果林最后到小动物们庆祝丰收为 一条明线 在这种任务的驱动下让学生掌握。</p><p>7、1 3 教 学内 容 复制与变换 课 时 1 教材分析 从本课开始 学生学习 画图 的重点从工具箱转向了菜单 由 绘 到 变 这就要求学生更多的抽象思维 复制 粘贴 对 接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度 尤其是 复 制 按学生思维 复制 后就能出现一个一模一样的内容 本课教材利用 种子 这个生动的比喻让学生在操作中理解 复 制 粘贴 消除 突破本课的重点和难点 教 学目 标 知识和技。</p><p>8、教学内容（课题）第09课 复制与变换-圣诞前夜的秘密 （执教：宁波市戎徐小学 金哲维）教材分析复制与变换是浙江摄影出版社出版的小学信息技术三年级上册第09课的内容，本课是学习画图单元的第四课，学生认识了画图的基本界面，对画图的基本工具和填色有了一定的掌握。学生分析三年级的学生对信息技术有了一定的认识，但这种认识是初步的、粗浅的。由于他们的年龄较小，注意力。</p><p>9、课 题第九课 复制与变换 教学目标知识与技能：1、知道复制、粘贴、选择、旋转工具在功能区中的位置。2、学会用选择、复制、粘贴工具复制出相同的内容。3、学会用选择、旋转工具改变选定内容的方向。4、学会用选择、DELETE键删除选定框内的内容。过程与方法：在对图形进行复制、变换的设置过程中，使学生初步形成在解决问题中使用观察、猜想、尝试的学习方法。情。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 复制与变换复制与变换 教学反思教学反思 反思总结 这是一节操作性较强的信息技术课 我们常采用 任务驱动教学法来进行教学 因此 这堂课我也采用 了任务驱动的方法进行教学 同时本堂课也渗透了 教学生学 这一教学理念 整个教学设计以帮助小 兔子装修房子为主线展开 在游戏中学习新知 学生 在生动活泼的气氛中 积极参与到教学中去 并在游 戏中不知不觉学到知识 学生在这一过程中培养了自。</p><p>11、信息技术课复制与变换教学反思 信息技术复制与变换教学反思 作为操作性较强的信息技术，我们常采用任务驱动教学法进行教学，因此，这堂我也采用了任务驱动的方法进行教学。同时本堂也渗透了“教学生学”这一教学理念。在教学中，我努力强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，希望学生在学习中先入为主，主动探究，以自主学习的方式，为堂教学建构一个前置性的平台。而后，老师根据学生的实际情况，走下讲台，以服务者，参与。</p><p>12、课 题 第九课 复制与变换 教学 目标 知识与技能： 1、知道复制、粘贴、选择、旋转工具在功能区中的位置。 2、学会用选择、复制、粘贴工具复制出相同的内容。 3、学会用选择、旋转工具改变选定内容的方向。 4、学会用选择、DELETE键删除选定框内的内容。 过程与方法： 在对图形进行复制、变换的设置过程中，使学生初步形成在解决问题中使用观察、猜想、尝试的学习方法。 情感态度与价值观： 通过对图形进行。</p>