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第 1 页 共 3 页 复制与变换复制与变换 教学反思教学反思 反思总结 这是一节操作性较强的信息技术课 我们常采用 任务驱动教学法来进行教学 因此 这堂课我也采用 了任务驱动的方法进行教学 同时本堂课也渗透了 教学生学 这一教学理念 整个教学设计以帮助小 兔子装修房子为主线展开 在游戏中学习新知 学生 在生动活泼的气氛中 积极参与到教学中去 并在游 戏中不知不觉学到知识 学生在这一过程中培养了自 主探究 尝试操作的能力 也间接的提高了自己的审 美能力 在教学中 我努力强调学生的主体意识和积极主 动的学习态度 希望学生在学习中先入为主 主动探 究 以自主学习的方式 为课堂教学建构一个前置性 的平台 而后 老师根据学生的实际情况 走下讲台 以服务者 参与者的身份参加到学习中 帮助学生学 习 我的亮点 1 我利用帮助小兔子装修房子的故事串穿整个教 学设计 得到学生的喜欢感 2 本节课我任务安排巧妙精致 整堂课我根据教 第 2 页 共 3 页 学目标分成两个个任务 以任务驱动完成教 学目标 让学生在游戏中学习新知 最后又以综 合任务巩固 学生掌握较好 3 采用几个小动画的形式向学生直观演示复制 旋转 翻转的意思 失败的地方 1 学生在操作 复制 粘贴 的时候还是 会遇到各种各样的问题 有的人没有选中内容 有的 人没有点击 复制 直接粘贴 还有的人复制了但 是却不 粘贴 导致 复制 粘贴 操作不成 功 教师虽向学生演示了复制粘贴的过程 但是个别 孩子还是不能理解这一过程 会犯错误 2 预设太少 课堂生成太多 应对不够自如 所谓不打无准备的仗 可我的准备事实说明不够充分 其实这个往往被忽略 或者很多老师都想不完全 课 堂中 学生的个体差异 每次上课感觉都会不一样 面对不同的学生 不同的问题要有一个应对的方案 这就需要事先能做好详细的规划 不至于碰到的时候 无从下手 3 提问的精确度 提问并非随心所欲 是最好 的一个引领 为什么会啰里啰嗦的说很多 很大程度 是提问不够精确 以前没有太注意这个问题
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