高矮教学教案

高矮教学教案Tag内容描述：<p>1、比高矮 教学教案 设计思路 进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深 他们能运用自己的感官去探索 了解新鲜的事物 在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话 我比你高 我排在你后面 我来关灯我人高的等 孩子们也有意。</p><p>2、高矮教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册第2单元比较中“高矮”的内容。设计思路数学课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“高矮”一课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短、厚薄。教材内容是让学生在一个主题情境中发现事物的高矮关系，然后学会比较人的高矮，再通过一组练习来呈现事物的长短、厚薄关系。从教学内容来看，进行高矮、长短、厚薄等比较，并不是纯粹的知识性学习，而是一种体验性的活动，包含了丰富的过程。</p><p>3、高矮教学教案范文 教学目标 1 认识高矮的区别 学会比较高矮的方法 锻炼解决问题的能力 培养小组合作能力 2 渗透高矮相对性的辩证思想 激发学生的学习兴趣 教材分析 教材中 高矮 一课 先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔。</p><p>4、高 矮教学设计教学内容： 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。4.使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握。</p><p>5、高矮教学设计设计:徐惠俊教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。 教学重点 在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。 教学过程 1、情境引入 (播放柯南片段)你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别。</p><p>6、高矮教案范文 教学内容 北师大版第一册第16页 高矮 17页的练习 教学目标 1 让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系 体会高矮的相对性 2 在比较过程中体会高矮的正确方法 3 渗透帮助他人的思想教育 教学重点 掌。</p><p>7、高高 矮矮 教学内容 教学内容 教科书第 10 页的内容 做一做 及练习一第 7 8 题 教学目标 教学目标 1 通过学生观察 初步感知物体有高 有矮 通过合作交流 学 会比较物体高矮的一般方法 知道高和矮是比出来的 2 培养学生观察 合作交流的能力与语言表达能力 3 在学习活动中 激发学生学习数学的兴趣 4 使学生体会到生活中处处有数学 教学重 难点 教学重 难点 掌握比较高矮的方法 会比几个。</p><p>8、下课啦教学设计教学内容：下课啦（北师大版教材第2021页）教材分析：本课时是第二单元比较中的第二课时，主要是使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法。把比高矮和比长短放在一课是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。本课是为后面学习“认识长度单位“作基础的。</p><p>9、高矮教案设计_ 教具准备：主题画、一本字典、一本书、玻璃绳、剪刀、透明胶、双面胶、小黑板两块、幻灯片、教师鞭、录音带、影碟、小旗、五角星、课本、手铃、 一、导入新课： 同学们，你们观察一下，这个教室和我们班的教室有什么不同？对了，比如说我们平时坐的桌子比这里的桌子矮了，椅子比平时的高了，你们观察得真仔细，那今天我们一起来学习高矮这部分的知识，好吗？ 板书：高矮 那现在老师出一幅挂图让同学们来。</p><p>10、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个。</p><p>11、数学教案数学教案 高高 矮矮 教学内容 实用数学数前概念 高矮 教学目标 A 标 1 通过目测比较高矮 知道什么高 什么矮 感知高矮的相对性 2 学会简单的比较方法 发展学生的观察 比较 判断能力 3 能够进行简单的对话 能与老师进行简单的沟通能力 能用自己的话 描叙高矮 B 标 能够初步感知高和矮 能够参与课堂学习 跟着学 跟着说 C 标 不破坏课堂教学秩序 要求其能跟着学 教学重点 通过目测比。</p><p>12、高矮教学案例 有一位教师在上人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册 高矮 一课时 觉得教材中的主题图 高矮 关系不明显 就结合当时的时事 选择 了 9 11 事件 中的 世贸大厦 图片创设了一个情境图 他是这样导入新课 的 1 师 同学们 你们知道前不久在美国发生的一件大事吗 学生踊跃发 言 2 出示图片 美国纽约世贸大厦 3 提问 观察这幢大楼 你发现了什 么 生 1 我发现这幢楼有很多层。</p><p>13、高矮长短”教学设计教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。 3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培养学生的优化思想。 教学重点 在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画，再比较。 教学过程 1、情境引入 (播放柯南片段)你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢，为什么呢?因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看。</p><p>14、高矮教学设计 一 教学目标 让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮 体会高矮的相对性 渗透帮助他人的教育 二 教学流程设计 1 图片出示 创设情景 长颈鹿和大象谁高谁矮 1 学生独立观察 思考问题 2 同桌交流 3 全班反。</p><p>15、比一比比一比 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 教科书 9 页 做一做 及练习一的第 5 6 题 教学目标 教学目标 1 通过学生观察 初步感知物体有长有短 通过学生操作学会比较物体长 短的一般方法 知道长和短是比出来的 2 培养学生操作 观察能力和语言表达能力 3 培养学生爱护学具的良好习惯 激发学生的学习兴趣 4 使学生初步体会到生活中处处有数学 教具 学具准备 教具 学具准备 1 十二。</p><p>16、中班数学活动教案 比高矮教案 附教学反思 中班数学活动比高矮教案 附教学反思 主要包含了设计背景 活动目标 重点难点 活动准备 活动过程 活动延伸 教学反思等内容 培养幼儿相互合作 有序操作的良好操作习惯 发展幼。</p><p>17、单元 第二单元 课型 新授 课 题 比长短 比高矮 乡镇 学 校 使用教师 主备人 孔丽娟 修改人 徐中秀 时间 教学内容 人教版一年级上册第二单元P9 P10页 教学目标 1 通过观察 比较 初步感知物体有长有短 有高有矮 通过。</p><p>18、小班数学活动课程计划：相对高中的课程案例（反思教学） 小班数学活动相对较高的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过视觉比较高低，知道什么是高，什么是短，感知高相对性，实践从高到短或从短到高，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，来看看更高的教学计划。活动目标 1.通过视觉检查比较高度，知道什么是高，什么是短，以及高低相对性的感知。 2.练习从高到短。</p><p>19、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个。</p><p>20、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 教案树的高矮粗细 幼儿园大班科学教案：我心里喜爱的大树 作者： 来源：中国幼儿教师网 上传时间： 2014计思路 我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观察记录。 2、复习 12 以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对。</p>