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文档简介

比高矮教学教案 设计思路： 进入中班的幼儿对事物的理解能力逐步加深，他们能运用自己的感官去探索、了解新鲜的事物。在排队时也会在无意间听到有些孩子的对话：我比你高，我排在你后面，我来关灯我人高的等。孩子们也有意识认识到自己正在慢慢长高，正是这些无意间的发现，给孩子带来了继续探索，学习的愿望。 通过上周的艺术活动我们在长大的学习，孩子们已经有意识认识到自己比小班时长高了很多，但具体长高他们是没有概念的。我们班的孩子们喜欢和同伴做比较，无论在身高还是学习等方面，这说明他们都有各自的目标，比较上进。 但他们还没有掌握正确比高矮的方法，不知道在进行比较的时候，需要两人同时站在同一平面上，也不会用简单的方法进行记录比较的结果，影响了孩子的正常交流。通过活动，是想让幼儿用目测的方法进行比高矮，尝试用简单的万法进行记录。 活动目标： 1、在两个人比高矮的基础上，尝试三四五个幼儿一起比，比一比谁高谁矮，并能按照老师的要求正确排列。 2、体验到自己长大长高了的快乐，要更加懂事。 活动准备： 测量身高的刻度表。 活动过程： 一、谈话引出主题引导幼儿观察自己正在不断地长大。 1、上次老师带你们去看小班的弟弟妹妹。还记得吗？他们叫你们哥哥姐姐啦了哦！因为现在的我们已经长大了，成为中班的小朋友了，那你们觉得自己哪里长大了呢？ 小结：老师发现许多小朋友升入中班后，变得更加懂事了，本领也更大了，而且都长高了，今天我们来比一比谁高谁矮好吗？ 二、和同伴比高帮助幼儿用简单的记录方法进行记录 1、幼儿自由结伴，两人一组比高矮。（可采用身体站直背对背的比法） 2、幼儿自由结伴，三人一组比高矮。（两个两个轮换比） 3、幼儿自由结伴，四人一组比高矮。（运用目测的方法比较） 4、幼儿自由结伴，五人一组比高矮，说出本组最高和最矮的幼儿，进行从高到矮或从矮到高的排序。（找出最高和最矮的幼儿，中间的再比，简单的记录） 小结：刚才你们用了好多不同的方法
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