高二政治课件

高二政治课件Tag内容描述：<p>1、知识点二 第四 单元 发展 中国 特色 社会 主义 文化 第九 课 推动 社会 主义 文化 大发 展在 繁荣 晨背关 键语句 理解教 材新知 应用创 新演练 把握命 题热点 知识点一 NO.1考向例析 NO.2热点分析 第 二 框 建 设 社 会 主 义 精 神 文 明 知识点三 返回 返回 第九课 推动社会主义文化大发展在繁荣 返回 第二框 建设社会主义精神文明 返回 返回 1在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主 义精神文明。 2社会主义精神文明建设的根本任务是培育一代 又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高 整个中华民族的思想道德素质和科学文。</p><p>2、必修3 文化生活 第四单单元 发发展中国特色社会主义义文化 第4课时课时 建设设社会主义义精神文明 基础再现 根本目标：培育“四有”公民 基础梳理 1.建设社会主义精神文明的根本任务：培育一代又一代 _______________________________的公民，提高整个中华民族的 ______________________________，以适应现代化建设的需要。 这也是我们发展先进文化的根本目标。 2.在当代中国，发展先进文化，就是建设_________________。精 神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴 盛。精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项。</p><p>3、第二课第二课 百舸争流的思想百舸争流的思想 一、生活智慧 第一课 美好生活的向导 与 第二课 百舸争流的思想 时代精神 第三课 时代精神的精华 二、探索世界 第四课 探究世界的本质 与 第五课 把握思维的奥妙 追求真理 第六课 求索真理的历程 三、思想方法 第七课 唯物辩证法的联系观 与 第八课 唯物辩证法的发展观 创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会进步 四、认识社会 第十一课 寻觅社会的真谛 与价值选择 第十二课 实现人生的价值 什么是哲学 唯物论 认识论 辩 证 法 群众观 价值观 人生观 辩 证 唯 物 主 。</p><p>4、教育类精品资料 】 2能力目标 培养学生正确运用知识的能力 学会 用价值观知识看问题、分析问题。 3情感、态度与价值观目标 (1)通过学习，使学生具备乐观、积极、向上的人生态度. (2) 让学生切实认识到只有在劳动和奉献中才能实现人生的价值 学习习目标导标导 航 1.知识目标 （1）识记如何创造和实现人的价值。 （2） 理解劳动是人的存在方式. 用生命托起战机，最终倒在工作岗位上的航空英模 罗阳；一生奉献给核事业，工作到生命最后一刻的 科学家林俊德；为救出学生失去双腿，被网民赞为 最美女教师的张丽莉; 坚持五年背着生病母亲上下班 。</p><p>5、加快向代的，国家每年将安排加快向代的，国家每年将安排1030 元政金支持村税改革；鼓励、支持金融元政金支持村税改革；鼓励、支持金融 极展村小信；品和用生料的价极展村小信；品和用生料的价 格行控；持土地承包格行控；持土地承包30年不，有条件年不，有条件 的地方可按照依法、自愿、有的原行土地承包的地方可按照依法、自愿、有的原行土地承包 流，展多种形式的适度模。流，展多种形式的适度模。 运用唯物法的展材料行分析。运用唯物法的展材料行分析。 向代的向代的 唯物唯物 的的 法法 事物事物 是是 展展 化的化的 原理原理 事物事。</p><p>6、在文化生活中选择,来自生活的报告,优秀国产影片展映 现主旋律艺术成就,电脑算命,豪华婚礼,师生互动 合作探究,师生互动 合作探究,电脑算命、看风水、豪华婚礼、,“法轮功”、网络色情、赌博。,体育运动、千手观音、抗震救灾图片展、,师生互动 合作探究,一、落后文化,二、腐朽文化,三、落后文化、腐朽文化存在的原因,师生互动 合作探究,探究：怎样克服落后文化、腐朽文化？,沙场点兵,吉祥三宝,师生互动 合作探究,文艺图书藏獒,全国道德模范人物评选,表彰全国抗震救灾模范,师生互动 合作探究,探究：怎样克服落后文化、腐朽文化的影响？,（1）。</p><p>7、第六课 第二框,高中思想政治必修3文化生活,博大精深的中华文化,近几年来，到中国学习或旅游的中国的外国人越来越多，据报道，每年仅参观故宫的外国游客就有160万,平均到每天大约4400人。今年国庆长假期间，仅拉萨旅游公司就已接受了12个外宾团 .,情景导入：,.,这些外国朋友对中华文化感兴趣的方面各不相同。,珍妮:我非常热爱中国的文字语言，中国的文学艺术让人心醉神迷！,汤姆:中国是世界科技文化最重要的发源地之一，在科学技术的各个领域都创造过卓越的成就，它从古至今的科学成果一直是我所关注的。,约翰:中国地大物博，南北西东，有。</p><p>8、高中部：尹玉霞,？,高学历,高能力,能够实现人生价值,客观条件,实现人生价值的条件,主观条件,美国,？,到,客观条件：,深度,广度,实现人生价值的条件,社会历史条件,或社会实践所达到的,客观条件：社会历史条件或 社会实践所达到的,深度,广度,实现人生价值的条件,主观,第一：要全面提高个人素质,条件,第二：要在自己的工作岗位 上埋头苦干发挥聪明才智,第三：要有百折不挠不怕失 败的顽强奋斗精神,请保持安静,在圣母院这句话只写给中国人看,垃圾桶在此,这句话只写给中国人看,请便后冲洗,在泰国皇宫 这句话只写给中国人看,客观条件：社会历史条。</p><p>9、三、现代国家的结构形式,1、民族和国家,1）国家管理形式与国家结构形式的区分,指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系,指国家的整体与部分、中央与地方之间的关系,含义,2）民族,民族与种族、氏族的区分,人类历史上形式的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的稳定的共同体,民族以地缘为基础,民族则以四个基本特征来区别,民族问题与国家的政治、经济密切相关,种族以头发、肤色、体形等生理特征来区分,氏族部落以血缘为基础,2、单一制和联邦制,1）单一制,全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系,全国除联邦中央政。</p><p>10、专题二 民事权利和义务,第二框 积极维护人身权,人身权与财产权共同构成了民法中的两大类基本民事权利。 人身权：指民事主体依法享有的与其人身不可分离而又无直接财产内容的民事权利。 人身权包括人格权和身份权两大类， 其中人格权包括生命权身体权健康权姓名权名称权名誉权肖像权荣誉权。 身份权包括亲权配偶权亲属权。,生命健康权：,民法通则规定：“公民享有生命健康权”；“侵害公民身体健康造成伤害的，应当赔偿医疗费、误工费、伤残补助费用;造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费。”,最基础的权利,生。</p><p>11、江苏省太湖高级中学 李 德 桃,要从整体上把握事物的联系,教 学 目 标,太子丹砍手 战国时，燕国太子丹为荆轲设宴，并有“能琴善乐”的美人弹奏助兴。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看这美人那双纤细灵巧的双手，连连称赏：“好手好手！”太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲回答“但爱其手”。太子丹立即吩咐将美人的双手增与荆轲。一会儿，用盘子装这美人的一双血淋淋的手递到荆轲的面前。,要从整体上把握事物的联系,一 、 整体和部分的含义 整体：指由事物的各内在要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程。 部分：指组成有机统一体的各个。</p><p>12、合抱之木， 生于毫末； 九层之台， 起于垒土； 千里之行， 始于足下。”,“不积跬步， 无以至千里； 不积小流， 无以成江海。 骐骥一跃， 不能十步； 驽马十驾， 功在不舍。”,事物发展的状态 量变和质变,1、量变、质变的含义, 量变：事物在数量和程度上的逐渐的、 不显著的变化。, 质变：事物显著的、根本性质的变化。,数量、 程度,根本 性质,逐渐、 不显著,剧烈、 显著,性质没变， 一事物仍是该事物,性质改变， 一事物变为他事物,水的物理性质变化,液态,气态,量变：,质变：,水温不断升高,水由液态变为气态,加热,加热,（1）量变是质变的。</p><p>13、第六课 求索真理的历程,一、在实践中追求和发展真理,1.真理的含义,2.真理的特点,3.追求和发展真理,(客观性、条件性和具体性),(认识的反复性和无限性),地球是世界的中心,太阳是宇宙的中心,宇宙无限，没有中心,一、在实践中追求和发展真理,1.真理的含义,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,与客观对象相符合的认识,与客观对象不相符合的认识,真理,谬误,人的认识有真理和谬误之分,为什么说真理最基本的属性是客观性?,任何真理所反映的内容是客观的. 真理的检验标准是客观的。,”真”是客观的,正确。</p><p>14、三大国粹,(京剧),(国画),(中医),传统文化的继承,本框导读：,1.传统文化的含义 2.传统文化继承性的表现 3.传统文化的特点 4.传统文化的作用 5.对待传统文化的正确态度,高校校训中的传统文化 清华大学：自强不息，厚德载物 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 南开大学：允公允能，日新月异（大公、全能、创新） 南京大学：诚朴雄伟，励学敦行 厦门大学：自强不息，止于至善 浙江大学：求是 中山大学：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 香港大学：明德 格物,从周杰伦的歌看中国传统文化的延续,青花瓷古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中。</p><p>15、唯物主义 和 唯心主义,根本观点,三种形态,根本观点,两种形态,古代朴素唯物主义,近代机械唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,主观唯心主义,客观唯心主义,唯物主义,合理性,局限性,唯心主义,复习回顾,哲学的基本派别,第三课 时代精神的精华,3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,3.2哲学史上的伟大变革,思考： (1 )、哲学属于什么范畴? （）、哲学与一定社会和时代的经济和政治的关系是什么？ ()、为什么真正的哲学都是自己时代的精神上的精华? ()、哲学对社会变革的作用是什么?体现在哪些方面?,第三课 时代精神的精华,3.1真正的哲学是。</p><p>16、1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方法论 2、怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们 联系具有客观性，要求我们 联系具有多样性和条件性，要求我们,复习提问,用联系的观点看问题,学习目标,1、全面理解整体和部分的区别与联系。（识记及理解） 2、整体和部分关系原理及方法论要求。（理解及运用） 3、系统的含义、基本特征（理解） 4、系统和要素关系原理及方法论要求。（理解及运用）,盲人摸象,从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?,以部分代替整体 混淆二者的界限,第一组： 如果将班级看作整体，则_______是部分 如。</p>