高中政治认识的根本任务课件旧人教版高二下.ppt_第1页
高中政治认识的根本任务课件旧人教版高二下.ppt_第2页
高中政治认识的根本任务课件旧人教版高二下.ppt_第3页
高中政治认识的根本任务课件旧人教版高二下.ppt_第4页
高中政治认识的根本任务课件旧人教版高二下.ppt_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识的根本任务 1 感性认识和理性认识的基本含义 对事物现象的认识 感性认识对事物本质规律的认识 理性认识 2 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识 透过现象抓住事物的本质和规律 1 从现象与本质 规律的区别来说 认识了现象不等于认识了本质和规律 2 从认识的程度 水平来说 认识需要由感性认识上升到理性认识 3 从认识的作用来看 对事物本质和规律的正确认识 能更好地指导实践 不同波长的电磁波 太阳内部的热核反应 万有引力规律 价值规律 空气水汽的运动变化和相互作用 对立阶级或对立集团之间的斗争 现象与本质有何区别与联系 请点击返回 分析 感性认识是有局限性的 要认识事物的本质和规律 必须使感性认识上升到理性认识 舍罕王根本没有这种巨大数量的感性知识 即使比他经验丰富 知识广博的现代人 也不能一下字直接觉察到这个数量 只有借助于数的概念 通过抽象的数字运算才能把握到 请点击返回 感性认识和理性认识的根本区别在于 a 感性认识包含错误 理性认识则完全正确 b 感性认识来源于社会实践 理性认识来源于抽象思维 c 感性认识产生于日常活动 理性认识则产生于科学试验 d 感性认识反映事物的现象 理性认识则反映事物的本质和规律 错误 错误 错误 正确 在感性认识和理性认识的关系问题上 下列坚持了唯物主义观点的是 a 感性认识依赖于理性认识 b 感性认识有待于发展到理性认识 c 理性认识从感性认识中来 d 经过理性认识达到思维 正确 错误 错误 错误 关于现象 本质 感性认识 理性认识之间的关系 正确的表述是 a 人们通过现象认识本质的过程 就是由感性认识上升到理性认识的过程 b 如同本质深藏在现象的背后一样 理性认识总是隐藏在感性认识之中 c 本质总要表现为一定的现象 理性认识总要表现为感性认识 d 不论认识现象还是认识本质 都要靠感性认识和理性认识 正确 错误 错误 错误 1 人们看病时找经验丰富的大夫 打官司请经验丰富的律师 家教要请经验丰富的教师 2 俄国化学家门捷列夫发现元素周期律后 大胆地修改了铀 锢 铈等当时公认的化学元素的原子量 并推断出原子量约等于44 68 72的三种新元素 取名为类硼 类硅和类铝 他指出 类铝比重约为6 0 熔点非常低 放在手心里就会熔化 4年后 科学家列科克发现了类铝即镓 得出其比重为4 7 门捷列夫立即写信给他 指出比重不是4 7 而应是5 6至6 0之间 列科克见信后不相信这位陌生的预言家 小心翼翼地重做了试验 测得的比重为5 94 和门捷列夫的预言相差无几 遵循元素周期律 科学家们找到了天然的未知的化学元素 而且能人为合成新元素 自1940年合成第一个超铀镎元素以来 多种新元素包括超铀元素和超锕系元素已被合成 当前 人们正在纷纷探索超重元素 两则材料分析
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论