高考人物传记

高考人物传记Tag内容描述：<p>1、学案 良吏人物传记阅读（一） 一、阅读下面一则文言文，完成14题。（19分） 公孙鞅乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。孝既 见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。罢而孝公怒 景监曰：“子之客妄人耳，安足用邪！”景监以让卫鞅。 卫鞅复见孝公，公与语，不自知膝之前于席也。语数日 不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰： “吾说君以帝王之道比三代，而君曰：久远，吾不能待。 且贤君者，各及其身显名天下，安能悒悒待数十百年以 成帝王乎？故吾以强国之术说君，君大说之耳。然亦 难以比德于殷周矣。” 孝公既用卫鞅。</p><p>2、07年宁夏叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改。</p><p>3、高考人物传记类高考人物传记类 答题思路答题思路 【解题意识】： 审题意识：琢磨题目的每一个关键词语，明确答题对象、答题区间 、答题方向，从题干中寻求启示，寻求解题的突破口，向题目要答案 ，确保准确答题。题干的作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示 答题方法；暗示答案本身。 文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水 中月的关系，看得见，却又看不清。命题者依据选文，考生答题也要 依据原文，切忌凭空想象。 得分意识：简答题的分数，与难易度、文字量有紧密联系。如果一 道题2分，一般概括一个要点即可。</p><p>4、人物传记阅读之高考真题训练(2016全国卷)12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青到的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学。</p><p>5、高考文言文段多是选自人物传记，文章在记叙其生平时常涉及职位的变迁，而那些表官职变迁的文言词语对文义的理解就显得尤为重要，掌握这些词语对准确理解人物生平及相关官场沉浮很有帮助。现将常见表官职变动的词语辑录如下，供同学们训练、记忆。一、表“授官、做官”的词语1辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如晋书谢安传：初辟司徒府，除佐著作郎。宋史辛弃疾传：辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。2除：任命，授职（一般指免去旧职授予新职）。如李密陈情表：寻蒙国恩，除臣冼马。文天祥指南录后序：予除右丞相兼枢密使。</p><p>6、高考文言文人物传记阅读方法与对策 （一） 熟悉基本写法 读清人物传记 文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达19分。但由于它与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常常失分也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读清文段中的人物、事件、评价等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。 从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。 下。</p><p>7、实用类文本阅读 传记,【考查方向】 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； 对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； 对作者作传的观点态度的把握； 对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,小结：传记文学写作上有哪些特点？ （1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。 A、选材典型，详略得当。 B、叙行录言，重视细节。 C、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突。</p><p>8、实用类文本 人物传记 专题讲座 每个时代都值得我们追随的人 他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步 或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程 或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类 传记阅读解答思路 三读 三把握 1 三读 通读全文 勾读筛选重点 精读精要连缀 2 三把握 把握传主的生活经历 人生轨迹 性格特征 人生追求 把握传主历史地位 价值意义 把握作者对传主的态度与评价 传主的主要经历。</p><p>9、,1,外因：,一、传记主人公成功的原因,家庭支持 朋友关心 时代背景 别人对传主的态度（帮助）； 借鉴别人的经验或教训； 客观环境（条件）,.,2,（2）态度、方法或其他优秀品质,内因,（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）,勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法 坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢 严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 敢于重新选择。</p><p>10、传记阅读，2018年高考的一轮语文复习，第一，什么是传记？是一种遵循真实性原则，以视觉方式描述人物的生活经历、精神面貌和历史背景的叙事风格。传记相关知识-分类，自传语言或友好的性质或幽默逗趣，主要是叙事，既有描述和抒情。他讲了33，354种语言，这些语言简单自然，或者说写得很好。评论分为叙述和讨论，注重评价和讨论的结合。第四，检查方向 1了解传记中的重要词语和句子含义；考察传记中某些重。</p>