高考指向标

高考指向标Tag内容描述：<p>1、专题四 古代中国的科学技术与文化【考纲解读】考纲内容能力要求考向定位科技成就了解古代中国的发明和发现（四大发明、九章算术和珠算、石氏星表和浑仪、授时历和四大农书、伤寒杂病论和本草纲目）。从历年高考命题方向看，多为考查四大发明及其影响或评价古代科技特点，近代落后的原因。具体考查天文历法、建筑、医学、数学等方面的成就的题目较少。本单元学习古代中国的科技文化成就，把握好几个可能的考察方向：1.考察古代中国有哪些领先世界的科技成就、国粹。2.从世界文明发展角度，这些科技成就对世界文明的进程做出了什么贡献，如。</p><p>2、生物体的结构总是与功能相适应，这是一个生物学的基本原理；细胞膜位于基本生命系统的边缘，细胞新陈代谢过程中所需物质的输入和代谢废物的输出，都必须经过细胞膜；细胞膜之所以能严格控制物质进出细胞，与它的组成部分、结构、特性和功能有密切关系。以上这些内容是本章重点研究的知识。 本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿的联系非常密切。,(1)从近几年新课标地区生物试题看，考查点主要集中在“物质出入细胞的方式及影响因素”和“影响物质的运输因素及实验探究”等两个方面，如2010天津理综4考查跨膜运输实例；2010浙江理综29通。</p><p>3、专题1 古代中国的政治制度专题整合知识体系构建古代中国的政治制度早期的政治制度专制主义中央集权制度夏商西周中央地方分封制宗法制互为表里形成秦：皇帝制、中央官制、郡县制发展两汉：汉承秦制、中外朝制隋唐：三省六部制宋：二府、二司、参知政事元：中书省、枢密院、行省制中央地方顶峰明：废丞相，设三司；内阁制度清：军机处的设立，君主专制达到顶峰要点归纳公元前21世纪，随着禹建立第一个王朝夏，我国早期政治制度便开始形成了。夏商周三朝的政治制度之间存在着继承和发展的关系。西周时分封制和宗法制相结合，互为表里，构成我。</p><p>4、乐李宗喳蚊牙洞矣椅叮隐击肢黔骨橙绿辞片江冯蒋夺角弊烙捕角幌洋查堂2012届高考指向标生物一轮复习课件必修三：5-3,生态系统的信息传递和稳定性2012届高考指向标生物一轮复习课件必修三：5-3,生态系统的信息传递和稳定性,簧意程皱担雪尸位尾赤滓椒淬川煌踩颤渝休甲柔骏扛伪椭大衰惧耻桥觉赁2012届高考指向标生物一轮复习课件必修三：5-3,生态系统的信息传递和稳定性2012届高考指向标生物一轮复习课件必修三：5-3,生态系统的信息传递和稳定性,秩班梗颅倚簿都羊狰戒静停券杀谗搞规滁龚浙滁鞍抓脐香氯棋婚塔博考产2012届高考指向标生物一轮复。</p><p>5、1(2010江苏高考，8)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括()A对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析答案C,解析鉴定遗传病可以通过与正常基因对比的方法完成；如果一个城市的所有同卵双胞胎中，一个患唇裂，另一。</p><p>6、走近细胞一章包括从生物圈到细胞、细胞的多样性和统一性两节。教材通过举例，以资料分析的方式说明生命活动离不开细胞；以图示、观察思考与讨论的形式揭示地球上生命系统的多个层次，进而指出细胞是最基本的生命系统。显微镜的使用与生物实验密切联系，通过观察几种细胞的结构去感知细胞的多样性，通过比较原核细胞与真核细胞的结构，又进一步拓展了对细胞多样性的认识。,本章内容在高考中主要考查原核细胞与真核细胞的结构区。</p><p>7、1(2010江苏高考，8)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括()A对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析答案C,解析鉴定遗传病可以通过与正常基因对比的方法完成；如果一个城市的所有同卵双胞胎中，一个患唇裂，另一。</p><p>8、专题三 中国传统文化主流思想的演变 考纲解读 考纲内容 能力要求 考向定位 百家争鸣 和儒家思想的形成 了解 百家争鸣 局面的出现 知道孔子和早期儒学 道家和法家的主要思想 因为本单元是介绍中国传统文化主流思想的。</p><p>9、1(2009广东高考)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。9的红绿色盲致病基因来自于(),A1B2 C3 D4,答案B 解析本题考查人类遗传病的遗传方式。红绿色盲遗传为交叉遗传，而9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者，而其父2患病，所以其致病基因一定来自父亲。,2(2008江苏高考)下图。</p><p>10、本章包括现代生物进化理论的主要内容生物进化与生物多样性的形成两个考点。本章的重点是如何理解现代生物进化理论和其重要内容，即种群基因频率的改变、生物进化与隔离、物种的形成与生物多样性的形成。难点是如何形成生物进化的观点及运用生物进化观点解释某些生物现象。,本章知识主要以选择题的形式进行考查，题目难度不会太大，多数会涉及基因频率的有关计算，也可能在生态类和遗传类的题目中涉及生物进化的内容，现代生物进化。</p><p>11、1(2010安徽理综，6)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个)：,下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 () A甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C乙类群的丰。</p><p>12、1(2010安徽理综，6)生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群(甲、乙)的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网(网口内径50 cm，网身长145 cm，网目孔径0.169 mm)各随机取样3次，调查结果如表(单位：个,下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 () A甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B甲类群的丰富度小，物种4的种群密度大 C乙类群的丰富度。</p><p>13、本章包括基因突变和基因重组、染色体变异、人类遗传病三节内容。主要掌握以下知识： (1)举例说出基因重组及其意义； (2)举例说明基因突变的特征和原因； (3)简述染色体结构变异和数目变异； (4)列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)； (5)探讨人类遗传病的监测和预防； (6)关注人类基因组计划及意义；,(7)低温诱导染色体加倍的实验； (8)调查常见的人类遗传病； (9)搜集。</p><p>14、本章包括现代生物进化理论的主要内容生物进化与生物多样性的形成两个考点。本章的重点是如何理解现代生物进化理论和其重要内容，即种群基因频率的改变、生物进化与隔离、物种的形成与生物多样性的形成。难点是如何形成生物进化的观点及运用生物进化观点解释某些生物现象。,本章知识主要以选择题的形式进行考查，题目难度不会太大，多数会涉及基因频率的有关计算，也可能在生态类和遗传类的题目中涉及生物进化的内容，现代生物进化。</p>