高一物理人教版必修一

高一物理人教版必修一Tag内容描述：<p>1、运动学 匀加速直线运动 平均速度 t sv 定义式 瞬时速度 at0 中间时刻速度 2 02vvtt 位移 tatts2/10 实验推理 2T 实验常用规律 第一秒末、第二秒末、第三秒末、第 n 秒末的速度之比 1v: 2: 3: nv=1:2:3:：n 前一秒内、前两秒内、前三秒内、前 n 秒内位移之比 1s: 2: 3: ns=1:4:9: 2 第一秒内、第二秒内、第三秒内、第 n 秒内位移之比 1: 2: 3: n=1:3:5:(2n-1) 前一米内、前两米内、前三米内、前 n 米内时间之比 1t: 2: 3: nt=1: 2: 3: 平抛运动 水平方向做匀速直线运动 速度 0vx; 位移 tvsx0 竖直方向做自由落体运动 gty; 21gtsy 任意时刻。</p><p>2、第一节 质点、参考系和坐标系 （提高）1. 下列关于质点的说法中，正确的是 （ ）A. 质点是一个理想化的模型，实际并不存在B. 因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别C. 凡是轻小的物体，都可看作质点D. 如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体看作质点2. 下列情况的物体，哪些情况可将物体当作质点来处理 （ ） A. 放在地面上的木箱，在上面的箱角处用水平推力推它，木箱可绕下面的箱角转动B. 放在地面上的木箱，在其箱高的中点处用水平推力推它，木3. 关于参考系的选取，下列说法正确的是 （ ）A.。</p><p>3、速度改变快慢的描述 加速度 一、速度改变快慢的比较 n试比较A和B、B和C、C和D 谁的速度改变的快？ 初速度 （m/s） 末速度 （m/s） 经过经过 时间时间 （s ） 速度变变 化量（m/s) 每秒钟钟 速度变变 化（ m/s) A.自行车车下坡 21139 B.公共汽车车出站 0636 C.某舰舰艇出航 06206 D.火车车出站 02010020 E.飞飞机在天空飞飞行 300300100 3 2 0.3 0.2 0 二、加速度 n1.定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变 所用时间的比值。 n2.公式：a（vtv0）/t n3.单位：m/s2 （读做“米每二次方秒”） n速度改变 n初速度大小为3m/s,方向向右，末。</p><p>4、弹弹 力力 弹弹 力力 高中物理必修一 弹性形变 非弹性形变 一、形变 弹性形变：在外力停止作用后， 能够恢复原状的形变。 弹性限度： 形 变 形变：物体的形状或体积的改变。形变：物体的形状或体积的改变。 非弹性形变：在外力停止作用 后，不能恢复原状的形变。 如果形变过大，超过一定 的限度，撤去外力作用后 ，物体就不能完全恢复原 来的形状。这个限度叫弹 性限度。 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体 都有形变，只不过形变很微小。 一切物体受到外力作用都要发生形变 显示微小形变的观察。</p><p>5、2 弹力教学重点弹力产生的条件及弹力方向的判定，胡克定律的内容及应用.教学难点接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定.课时安排1课时课前准备各种弹簧、橡皮筋（泥）、钢尺、细钢丝、微小形变演示、多媒体课件教学过程导入新课情景导入（课件展示）多媒体播放拉弓射箭、蹦极、跳水等情景：射箭 蹦极 水图3-2-1让学生试着回答以上动作的完成有什么共同特点.结论：都离不开物体的弹性作用.弹性物体对作用对象的作用我们称之为弹力，本节课我们就来研究弹力产生的条件及其方向的判定等系列问题.感知导入学生分成几个小组，每组分发一根细。</p><p>6、高中物理人教版必修一力学部分复习教案第三章 相互作用考点一：关于弹力的问题1. 弹力的产出条件：（1）物体间是否直接接触（1） 接触处是否有相互挤压或拉伸2. 弹力方向的判断弹力的方向总是与物体形变方向相反，指向物体恢复原状的方向。弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点公共切面的垂直方向。（1） 压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体（受力物体）。（2） 支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体（受力物体）。（3） 绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向总是沿绳指向绳收缩的方向（沿绳背离受力物体）。补。</p><p>7、人教版高中物理（必修一）公式1. V=X/tV是平均速度（m/s） X是位移（m） t是时间（s）；2. Vt=Vo+a0tVt是末速度（m/s） Vo是初速度（m/s） a是加速度（m/s）t是时间（s）；3. X=Vot+（1/2）atX是位移（m） Vo是初速度（m/s） t是时间（s） a是加速度（m/s）；4. Vt-Vo=2aXVt是末速度（m/s） Vo是初速度（m/s） a是加速度（m/s）X是位移（m）；5. h=（1/2）gt Vt=gt Vt=2ghh是高度（m） g是重力加速度（9.8m/s10m/s） t是时间（s） Vt是末速度（m/s）；6. G=mgG是重力（N） m是质量（kg） g是重力加速度（9.8m/s10m/s）；7.f=FNf是摩擦力（。</p><p>8、对超重和失重的理解12013年9月10日，在沈阳奥体中心进行的第十二届全运会女子跳高决赛中，福建名将郑幸娟以1米92的成绩成功卫冕图482为郑幸娟在本届全运会上以背越式成功地跳过了1.92米的高度若忽略空气阻力，g取10 m/s2.则下列说法正确的是()图482A郑幸娟下降过程处于失重状态D郑幸娟下降过程处于超重状态C郑幸娟起跳以后在上升过程中处于超重状态D郑幸娟起跳时地面对她的支持力大于她的重力解析郑幸娟在整个跳高过程中，只受重力作用，处于失重状态，故A正确，B、C错误起跳时，有向上的加速度，则地面对他的支持力大于她的重力，故D正确。</p><p>9、1.1 质点参考系和坐标系目标定位1.理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型，并可以判断物体是否可以看做质点.2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性.3.知道坐标系和坐标系的种类一、物体和质点1质点：某些情况下，忽略物体的形状和大小，突出“物体具有质量”，把它简化成一个有质量的物质点，叫质点2把物体看成质点的条件：物体的大小和形状对所研究的问题没有影响3理想化模型：在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的物理模型，是经常采用的一种科学研究方法质点就是一种理想化模型想一想：2013年10月1日，丽。</p><p>10、1.4实验用打点计时器测速度一、 教材分析物理学是一门以实验为基础的自然科学.本节课为实验课，目的是让学生自主探究学习打点计时器的使用方法，测定物体牵引纸带的速度，并尝试用图象的方法来表示速度随时间变化的关系.根据瞬时速度是在无限短时间内的平均速度的思想方法，让学生用求平均速度的方法，粗略表示物体运动的瞬时速度.教材这样处理更进一步加深了上节课对平均速度和瞬时速度概念的理解.当然这种用平均速度代替瞬时速度的方法，在匀变速直线运动中有它的准确性，这要在下一章中学习，在此可不必要向学生介绍这种结论性的知识，。</p><p>11、力 学 单 位 制 引入： 为了测量或比较物理量的大小我们建 立了物理量的单位我们已学过的一 些物理公式在确定物理量的数量关系 的同时，也确定了物理量的单位 一般说来，物理量的单位可以任意选 择，这样就会存在同一个物理量出现 多个单位，与此对应存在多种单位制 古今中外都不一样，严重影响了科 学技术的交流与发展，因此国际计量 大会对此做出了规范，通过了国际单 位制（代号为SI） 一、单位制 1基本单位：所选定的基本物理量 的单位 （l）物理学中，共有七个物理量的 单位被选定为基本单位 （2）在力学中，选定长度、质量 和时间这。</p><p>12、5 速度变化快慢的描述加速度,思考与讨论,汽车和火车的速度都在增加,但速度增加的快慢不一样。,假如小汽车起步时在20s内的速度达到了100/h，而一列火车达到这个速度大约要500s。 谁的速度“增加”得比较快？它们的速度1s各增加多少？,1s内速度的增加量 (ms),速度增加的快慢程度(最快、较 快、较慢、最慢),2、物理意义,1、定义:加速度是速度发变化量与发生这一变化所用时间的比值。,3、单位m/s2 读作:米每二次方秒,描述速度变化快慢的物理量,公式:,4、矢量：既有大小，又有方向。,方向：加速度的方向和速度变化量的方向相同,加速度,在变速直。</p><p>13、第3讲 共点力的平衡,1.共点力的平衡,聚焦一个热点,抓住一个考点,备选视频展台,1.共点力的平衡问题,2.动态平衡问题的分析,3.平衡中的临界极值问题,突破三个考向,随堂 基础演练,命题热点3 对共点力的平衡的考查,第二章 相互作用 备选多媒体展台 1.桌面微小形变的观察 2.小桌微小形变演示实验 3.弹簧的形变与弹力 4.静摩擦力与滑动摩擦力 5.人走路时所受静摩擦力的分析 6.骑自行车时静摩擦力的分析 7.力的合成实验演示 8.力的合成实验模拟 9.合力与两个分力变化关系的演示 10.共点力的概念 11.两共点力的合成 12.验证“平行四边形定则” 13.。</p><p>14、第15讲 本单元实验,第15讲 本单元实验,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,变式题,第15讲 要点探究, 探究点二 数据处理与误差分析,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,请根据实验数据在图153中作出aF的关系图象,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,变式题,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究, 探究点三 同类实验拓展与创新,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,第15讲 要点探究,。</p><p>15、例1 如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球(m1m2)随车一起匀速运动，当车停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球( ) A. 一定相碰 B. 一定不相碰 C. 不一定相碰 D. 难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向,解析 两个小球放在光滑的小车表面上，又不考虑其他阻力，故水平方向不受外力，由牛顿第一定律可知，两小球仍然以相同的速度做匀速直线运动，永远不相碰，只有B对 答案 B 思维提升 运用牛顿第一定律解决问题时，正确的受力分析是关键，如果物体不受力或所受合外力为零，物体的运动状态将保持。</p><p>16、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一章 运动的描述第一讲 1.1 质点，参考系，坐标系知识目标：1，理解质点的概念及物体简化为质点的条件。2，知道参考系的概念及与运动的关系。3，能正确分析和建立坐标系。想一想： 万米赛跑运动员可以看做一个点吗？研究篮球运动员的技术动作时，可以把运动员看做一个点吗？一、质点在研究某些物体的运动过程中，可以不考虑物体的大小和形状，突出物体具有质量。</p>