高一政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱

高一政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱Tag内容描述：<p>1、必修模块的基本框架包括 思想政治1 经济生活 思想政治2 政治生活 思想政治3 文化生活 思想政治4 生活与哲学 角色 一词最先是戏剧中的一个专有名词 指戏剧舞台上所扮演的剧中人物及其行为模式 文艺复兴时期的英国戏剧。</p><p>2、2015高一政治 1 1揭开货币神秘面纱教案 教学目标 1 知识目标 了解商品的产生过程 了解商品的含义 2 能力目标 透过现象概括商品出现的必然性和商品的属性 3 情感 态度和价值观目标 使学生初步树立关注经济生活的观念。</p><p>3、第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 第一课时货币的本质 经济学是干什么的 创造和积累财富 神奇的货币 如何学好经济学 参与与体验 角色转换 追问与思考 体验 角色转换 1 请写下作为一名生产者你生产的产品 追问 为。</p><p>4、第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 教案 教学目标 知识 理解商品 货币的相关知识 能力 通过学生自己参与的经济生活 提高学生理论联系实际的能力 情感 态度 价值观 通过教学 树立学生正确的商品货币观念 国家观念 关注国家大事的意识 学情分析 刚进入高一 学生的学科思维能力 学科素养等尚未养成 缺乏正确的学习方法 态度等 需要教师加强引导和训练 教学重难点 货币的本质以及基本职能 教。</p><p>5、揭开货币的神秘面纱,1、商品和货币的密切联系，货币是商品交换发展到一定阶段的产物,一、货币的本质,商品的含义,用于交换的劳动产品,A、必须是劳动产品,B、必须用于交换,2002年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”A、是商品，因为它是有用物品B、不是商品，因为它是自然界中存在的C、是商品，因为它是用于交换的劳。</p><p>6、廉江市实验学校高中部教学设计 班级 科目 政治 上课时间 执教者 课题 揭开货币的神秘面纱 教学 目标 1 知道商品的含义及基本属性 了解货币的本质和基本职能 理解纸币及其发行规律 2 初步学会分析课本内容 培养透过现象看本质的能力 3 树立正确的金钱观 教学 重难点 1 商品的含义 2 货币的本质和基本职能 3 纸币及其发行规律 教学过程 导入 金子 黄黄的发光的 宝贵的金子 这个东西 只这一点。</p><p>7、第一课 神奇的货币,揭开货币的神秘面纱,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,1.货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,2. 什么是商品？,用于交换的劳动产品。,超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？,妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,区分物品、劳动产品、商品,物 品,劳 动 产 品,商 品,商品的价值和使用价值,商品价值和使用价值的关系,（1）商品是使用价值与价值的统一，二者缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也不能离开价值，价值是。</p><p>8、回忆：货币的含义？,从商品分离出来固定地充当一般等价物的商品,（2）货币和一般等价物不同，只有当贵金属金银固定地充当一般等价物时，才标志着货币正式产生。 （3）货币可以和其他一切商品相交换，起一般等价物的作用，并且固定地充当一般等价物,（1）货币是一种商品，但又与其他商品不同，它是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。,回忆：货币的含义？,纸币的产生过程,金银条块 (足值）,足值的铸币,不足值的铸币,纸币,以金银条块的形式流通，核实重量、检查成色,一定形状、重量、成色和面值的铸币,流通过程中磨损,完好的铸。</p><p>9、第一章 神奇的货币 全章概述 本章从学生最熟悉的商品 货币入手 让学生初步认识货币的产生 本质 基本职能 纸币 信用工具 外汇等经济现象及相关经济知识 让学生通过感受生活提高认识 分析经济现象的能力 在教学过程中。</p><p>10、高一政治说课稿揭开货币的神秘面纱 各位评委老师，大家好！我叫郭园园，来自郑州大学体育学院，今年暑假很荣幸的参加了教师资格证试点班的培训。今天，我说课的题目是揭开货币神秘的面纱。本课是普通高中课程标准实验教科书思想政治必修1经济生活当中，第一单元第一课神奇的货币中的第一框题。我将从教材分析，说教法，说学法，教学过程四个方面进行阐述。 一、教材分析 1教材的地位与作用。 本课从学生具。</p><p>11、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,教学目标：,知识目标： 识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。 能力目标： 培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 德育目标： 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。,思考：,我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等。</p><p>12、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,一、揭开货币的神秘面纱,1、什么是商品,是用于交换的劳动产品,有用性 （使用价值）,耗费人类劳动（价值）,想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？,（一）、货币的本质,超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？,妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货。</p><p>13、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,更多资源,教学目标：,知识目标： 识记货币的含义与本质；货币的基本职能；理解货币的产生发展过程，纸币与货币的关系。 能力目标： 培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。 德育目标： 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习，帮助学生树立正确的价值观念。,思考：,我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服。</p><p>14、揭开货币的神秘面纱 二 教学目标 知识和技能方面 识记 商品 一般等价物和货币的定义 货币的职能 纸币理解 理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物 了解货币的基本职能和纸币能力目标 着重培养学生善于进行抽象思维的能力 透过现象看本质的能力 情感 态度 价值观 通过学习货币知识 教育学生正确对待货币 要对学生进行 君子爱财 取之有道 用之有度 的传统教育 增强。</p><p>15、3 9 2020 神奇的货币 2014 09 商品与货币 教学目标 知识目标 理解商品的含义和属性理解货币的含义与本质 能力目标 培养逻辑推理能力和理论联系实际的能力 态度目标 通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习 树立正确的价值观 正确看待货币 思考 请问 1 上述表面上各不相同的物品有什么共同特征 2 你爸爸妈妈做的饭和食堂买的饭有哪些不同 商品是用于交换的劳动产品 商场中的帽子超市中的酱油。</p><p>16、大家在报名时需要的一个重要的东西 凉席 被套床单 牙膏牙刷 商品 用于交换的劳动产品 一 含义 超市里待售的饮料 母亲为你织的毛衣 送给朋友的礼物 农民种的自己吃的粮食 商品 二 商品的基本属性 使用价值和价值 睡觉 保暖 清洁 满足人的需要 使用价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动 价值 文具店的文具 自然界的空气 变质的面包和毒大米 河水 判断下列哪些是商品 注意 商品是使用价值和价值的统一。</p>