高中班主任工作案例

高中班主任工作案例Tag内容描述：<p>1、高中班主任工作案例高中班主任工作案例（1）素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“十个指头伸出有长短” 。转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人。</p><p>2、高中班主任德育案例一、背景 我所管理的高一（七）班，共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比较平均，但男生思想活跃者居多，易于接受新生事物，但又对现实缺乏辩证认识，学习目标不明确，学习能力差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的复杂一些。在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不。</p><p>3、班主任工作案例两年班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。 首先，我认为“严”就是要严格要求学生。 要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。 我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪。</p><p>4、高中班主任工作案例(3) 高中班主任工作案例 素质教育要以所有学生为对象，充分协调发展学生的思想、文化科学、劳动技术、身心素质，充分培养人格。这是划时代的长期改革。俗话说：“十指伸出长度”。转换后，每个班级教师都会遇到的问题都会产生。也就是说，所有最好的教育方法，所有最好的教育艺术，都来自学生喜欢的热情的教育心。“所以，老师，作为班主任，首先要爱你的孩子。每个人都应该平等地对待全班。爱是公平的。爱。</p><p>5、高中班主任工作案例(二) 高中班主任工作案例 在高中当班主任并不容易。学生上高中。由于身心的快速发展，进入青年早期的学生具有独立的心理、批判的心理和叛逆的心理。他们处于情感不成熟的过渡时期，总觉得自己是成年人。为了摆脱对成年人的依赖，教师和家长降低了他们的思想权威。他们不再以老师为中心，服从他们的命令，你不能像初中那样吓唬他们。其中一些是不稳定的，多变的，难以控制的。可以说它们又软又硬。他们有意无。</p>