高中数学人教版选修

高中数学人教版选修Tag内容描述：<p>1、数学归纳法及应用举例第一课说课方案王燕兵一、说教材（一）教材分析本课是数学归纳法的第一节课。前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重要手段。但是，由有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学的论证方法数学归纳法。“数学归纳法”是一种与正整数有关命题的证明方法，它在证明代数恒等式、整除性。</p><p>2、第二讲 参数方程 2.1 曲线的参数方程 2.1.1 参数方程的概念,栏目链接,栏目链接,1.理解曲线参数方程的概念，理解参数在方程中的意义. 2.能选取适当的参数，求简单曲线的参数方程.,栏目链接,栏目链接,都在曲线C上,参数方程,点的坐标间关系,栏目链接,栏目链接,答案：D,预习 思考,栏目链接,栏目链接,题型1 参数方程的建立,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,题型2 参数方程与普通方程的互化,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,栏目链接,答案：D,变式 训练。</p><p>3、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式高中数学人教版选修1-2全套教案第一章统计案例第一课时 1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）教学目标1、知识与技能目标认识随机误差；2、过程与方法目标（1）会使用函数计算器求回归方程；（2）能正确理解回归方程的预报结果.3、情感、态度、价值观通过本节课的学习，加强数学与现实生活的联系，以科学的态度评价两个变量的相关性，理解处理问题的方法，形。</p><p>4、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一章导数及其应用1.1.1变化率问题教学目标：1理解平均变化率的概念；2了解平均变化率的几何意义；3会求函数在某点处附近的平均变化率教学重点：平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率； 教学难点：平均变化率的概念教学过程：一创设情景为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象，在数学中引入了函数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的。</p><p>5、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式高中数学人教版选修1-2全套教案第一章统计案例第一课时 1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）教学要求：通过典型案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用.教学重点：了解线性回归模型与函数模型的差异，了解判断刻画模型拟合效果的方法相关指数和残差分析.教学难点：解释残差变量的含义，了解偏差平方和分解的思想.教学过程：一、复习准备。</p><p>6、新课标人教版课件系列,高中数学 选修1-1,2.3.1抛物线及标准方程,教学目标,知识与技能目标 使学生掌握抛物线的定义、抛物线的标准方程及其推导过程 要求学生进一步熟练掌握解析几何的基本思想方法，提高分析、对比、概括、转化等方面的能力 过程与方法目标 情感，态度与价值观目标 （1）培养学生用对称的美学思维来体现数学的和谐美。 （2）培养学生观察，实验，探究与交流的数学活动能力。,能力目标： （1）重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养； （2）启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解。</p><p>7、______________________________________________________________________________________________________________高中数学人教版选修1-2全套教案第一章统计案例第一课时 1.1回归分析的基本思想及其初步应用（一）教学目标1、知识与技能目标认识随机误差；2、过程与方法目标（1）会使用函数计算器求回归方程；（2）能正确理解回归方程的预报结果.3、情感、态度、价值观通过本节课的学习，加强数学与现实生活的联系，以科学的态度评价两个变量的相关性，理解处理问题的方法，形成严谨的治学态度和锲而不舍的求学精神.培养学生运用所学知。</p><p>8、合情推理与演绎推理课后练习 古希腊毕达哥拉斯学派的数学家研究过各种多边形数，如三角形数1,3,6,10，第n个三角形数为n2+n，记第n个k边形数为N(n，k)(k3)，以下列出了部分k边形数中第n个数的表达式： 三角形。</p><p>9、合情推理与演绎推理 引入 合情推理与演绎推理有什么区别？又如何判断呢？ 重难点易错点解析 题一：（1）利用归纳得出：； （2）利用归纳得出：，对于任意的正整数，为质数； （3）哥德巴赫猜想 题二：（1）利用类。</p><p>10、抛物线及其标准方程 例 点M x y 与定点F 4 0 的距离和它到直线的距离的比是常数 求点M的轨迹 F c 0 交叉相乘 平方 化简得 交叉相乘 平方 化简得 平面内 到定点F的距离和到定直线L FL 的距离之比等于常数e 0 e 1 的点。</p><p>11、本课时栏目开关,本课时栏目开关,瞬时速度,本课时栏目开关,导数,本课时栏目开关,可导,导函数,导数,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,本课时栏目开关,D,本课时栏目开关,A,本。</p><p>12、2.3.2 离散型随机变量的方差,人教A版选修2-3 第二章,一、复习回顾,1、离散型随机变量的数学期望,2、数学期望的性质,数学期望是反映离散型随机变量的平均水平,3 特殊分布列的数学期望,则,（2）X服从二项分布，即XB（n,p），则,（1）X服从两点分布，则,一离散型随机变量取值的方差,一般地，若离散型随机变量X的概率分布为：,则称,为随机变量X的方差。,称,为随机变量X的标准差。,它们都是。</p>