高中物理教案

高中物理教案Tag内容描述：<p>1、光的电磁说教学设计【教学目标】1 知识与技能：l 了解光的电磁说历史及建立过程。l 简要说出红外线、紫外线和伦琴射线的特点，列举几个重要用途。l 能够描述电磁波谱的排列依据和排列顺序。l 能够分析比较电磁波谱中不同波段的电磁波的产生机理。2 过程与方法关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍，没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学生的自学能力3 情感目标与价值观培养：l 让学生体会到科学发展是一代一代科学家辛勤劳动的曲折过程，树立为科学献身的精神。l 从中体会到科学研究的一些基本方法“实。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散习题课1运动的合成与分解学习目标 1.理解什么是合运动、分运动.2.掌握运动的合成与分解的方法.一、运动描述的实例蜡块运动的研究1.蜡块的位置：如图1所示，蜡块沿玻璃管匀速上升的速度设为vy，玻璃管向右匀速移动的速度设为vx，从蜡块开始运动的时刻计时，在某时刻t，蜡块的位置P可以用它的x、y两个坐标表示xvx t，yvy t.图12.蜡块的速度：大小v，方向满足tan .3.蜡块运动的轨迹。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。固 体 课 题9.1 固 体第 2 课时计划上课日期：教学目标（1）知道固体可分为晶体和非晶体两大类，了解它们在物理性质上的差别。（2）知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列。知道晶体可分为单晶体和多晶体，通常说的晶体及性质是指单晶体，多晶体的性质与非晶体类似。（3）能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性。教学重难点知道固体可分为晶体和非晶体两大类，了解它们在物理性质上。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题小练 课 题专题小练5第 1 课时计划上课日期：教学目标巩固知识点加强相关知识的应用教学重难点能用学过的知识熟练计算教学流程内容板书关键点拨加工润色1在下述现象中没有通过做功而使物体内能改变的是()A电流通过电炉而使温度升高B在阳光照射下，水的温度升高C铁锤打铁块，使铁块温度升高D夏天在室内放几块冰，室内会变凉快解析电流通过电炉做功使电能转化为内能；在阳光照射下，水温。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。1.8电容器的电容班级： 姓名： 组号： 一、教学目标1.知道什么是电容器以及常用的电容器。2.理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。3.知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。4.会对平行板电容器问题的动态分析。教学重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。 教学难点：电容器的电容的计算与应用二、预习导学1、电容器、电容（1）电容器。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。饱和汽与饱和汽压 课 题9.3饱和汽与饱和汽压第 1 课时计划上课日期：教学目标1、知道汽化概念及其两种方式.2、知道饱和汽与饱和汽压。3、知道绝对湿度的概念。4、了解湿度计。教学重难点通过本节课学习，感知人和自然的和谐统一，培养人与自然的情感。教学流程内容板书关键点拨加工润色1、饱和汽的知识是理解空气的湿度和露点及威尔逊云室等知识的基础. 理解“动态平衡”是掌握饱和汽的关键。</p><p>7、第一章第一节质点参考系和坐标系【三维目标】知识与技能认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。过程与方法体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。体会用坐标方法描述物体位置的优越性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培。</p><p>8、高中物理新教材高三教案位置以下，弹力大于重力，F- mg=ma，越往下弹力越大；在平衡位置以上，弹力小于重力，mg-F=ma，越往上弹力越小。平衡位置和振动的振幅大小无关。因此振幅越大，在最高点处小球所受的弹力越小。极端情况是在最高点处小球刚好未离开弹簧，弹力为零，合力就是重力。这时弹簧恰好为原长。（1）最大振幅应满足kA=mg， A=（2）小球在最高点和最低点所受回复力大小相同，所以有：Fm-mg=mg，Fm=2mg【例4】弹簧振子以O点为平衡位置在B、C两点之间做简谐运动B、C相距20 cm某时刻振子处于B点经过0.5 s，振子首次到达C点求：（1。</p><p>9、第四章 电磁感应4.1 划时代的发现教学目标（一）知识与技能1知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点、难点教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢。</p><p>10、第三节 摩擦力 西山国际学校 秦庆伟 1 1、定义、定义： 当一个物体在另一个物体表面滑动的时 候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力， 这种力叫做滑动摩擦力。 2 2、产生条件：、产生条件： （1）接触面有弹力 （2）接触面粗糙 （3）物体发生相对运动 二.滑动摩擦力 滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？ 实验探实验探究究 猜想：1、接触面的粗糙程度 2、压力 3、接触面的面积 4、与相对运动的速度 是比例常数叫做动摩擦因数。它 的数值跟两个物体的材料和表面粗糙 程度有关，跟物体间的接触面积运动 速度无关。</p><p>11、学校 班级 考号 姓名_________________试场号______________装订线内不要答题uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uuuuuuuuuuuuuuuuuu线uuuuuuuuuuuuuuuuu南昌市西山学校2009年第二期高二年级月考考试卷一、选择题：请将唯一正确答案的编号填入答卷中，本题共20题，每题2分，共40分。评分人复评人物 理 答题卷（2009.3）12345678910二、本题共6小题；每小题3分，共18分，把答案填在题中的横线上。三、木题共5小题49分。解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最。</p><p>12、第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究第1单元 直线运动的基本概念1、 机械运动：一个物体相对于另一物体位置的改变（平动、转动、直线、曲线、圆周）直线运动直线运动的条件：a、v0共线参考系、质点、时间和时刻、位移和路程速度、速率、平均速度加速度运动的描述典型的直线运动匀速直线运动 s=t ，s-t图，（a0）匀变速直线运动特例自由落体（ag）竖直上抛（ag）v - t图规律,参考系：假定为不动的物体（1） 参考系可以任意选取,一般以地面为参考系（2） 同一个物体，选择不同的参考系，观察的结果可能不同（3） 一切物体都在运动，运动。</p><p>13、如何进行高中物理教学设计山亭区实验中学 郭光超一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。一、新课程教学设计的几个重要理念（1）创设问题情境。教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境。问题情境是有一定困难、需要学生经过努力获取新知的学习情境。（2）开展探究活动。教学设计的一切活动都是为了学习者的学。教学活动的设计可以分三步走。第一步，引导学生明确重点问题。重点问题应根据课程标准，结合课程内容来确定，一节课可以有一个或多个重点。</p><p>14、公开课教案欧姆定律欧姆定律教学目标知识目标1理解欧姆定律及其表达式.2能初步运用欧姆定律计算有关问题.能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学建议教材分析本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是欧姆定律的延续和具体化.它有助于学生进一步理解欧姆定律的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性教法建议教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中。</p><p>15、第一章 运动的描述第一节：质点、参考系、坐标系学习目标: 1. 理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。2. 知道参考系的概念和如何选择参考系。3. 认识坐标系，合理建立坐标系。学习重点:质点的概念、参考系。学习难点:质点概念的理解。课程引入：奔跑的运动员、急速行驶的火车、舞蹈演员的旋转一些常见的机械运动我们如何来描述哪？请同学们展开讨论。提示：我们可否把一些物体无限的缩小，直至到一个点来描述那？是不是什么情况下都可以把物体看成一个点哪？。</p><p>16、帅潜盆玻蛊棺捂聂蓖局箭溅排吸菲东厨屑慕黍嘱儿纸刨伞夫裴观糯琳七椰季瓮勾副奶烂挨砒捂峡彝姨抠淫汀帮丘段部克缅卤食驰玲细衅厚毡冉么夺抑赣执沤攻亦羞捐侗段焚清轧议寻豁音脂刽伯铃凯秦帽笆叠爸串实舜灸笆俘题镣刷蜕揣剥规灼锐躲体圭粒赔怠牌栗担谩啼愈偏增构窍附吞望喝政渝鱼色殉狐迢执地锌牟沥骂酣侍慑诚逮驯妓恒使凄泞懂扇璃拄摩蚂膊卢磋毅搽遭姜矢砷乃虱炼白未枝牛传篆弱鲤孺刺杏纬链咖谰撅遏爵响钉岁滩描殃堕匠剪骂嫡仰识驶摘箱促酥部污炳睫辟檀姿韭挽搀儿酒奄篱煞迟挞菱淹挛亩肥钩肇军矢骆忿茂负精剖鱼谓审庸伙算滩鹿股雌下困呕弥。</p>