高中语文第二单元第5

高中语文第二单元第5Tag内容描述：<p>1、离骚1【难 中 易】下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）入夏以来，长江流域五风十雨，暴雨不断，水患连连，给当地百姓的生命财产造成了巨大的损失。她上课前总要细看一遍教案，从来不用多媒体，一直手写，那些龙飞凤舞的板书是她对教学的极致追求。夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之时，特别要注意草中的毒蛇。从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。但不容置喙的是，真正的艺术作品，生命精神才是它的根本所在。新的问题是着急却没办法，跳脚而无抓手，试图创新而苦于缺乏。</p><p>2、5苏轼词两首-定风波定风波班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、通过反复诵读，整体感知词作所要表达的思想情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。鉴赏词的写作技巧，学习从生活小事中提炼哲理的方法。 2、通过“知人论世”的鉴赏方法，进一步理解苏轼及其豪放的诗词风格。 3、进一步认识苏轼，了解其曲折起伏的人生经历，感受他即使面对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力，培养高尚的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。【重点难点】重点：通过引导学生品味语言引导学生体会词作中的“画面美”。</p><p>3、5 苏轼词两首-定风波时间：40分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分1、 写出本节课有关内容(8分）第部分1、 理解性默写（每空4分，共32分）1、 写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是是____________________，____________？__________________。2、 描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却不放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是__________________________，_________________________。3、 饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间获得的领悟和启示的诗句是_。</p><p>4、5 荆轲刺秦王,战国策是汉代刘向编订的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。语言流畅，写人记事真切、生动。,战国策,荆 轲,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐。</p><p>5、5 荆轲刺秦王,易水送别 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。,战国策,战国策是由西汉学者刘向整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，十二策。,背景,荆轲刺秦王的故事发生在战国末期公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是。</p><p>6、5中国现代诗歌五首中国现代诗歌是现代文学园圃中绚丽的花朵。它乘着想象的翅膀，喷发着火山般的热情，放射着奋斗的光辉，诗人们用多彩的画笔将生活点染成五彩缤纷的梦想，浓缩成爱的颂歌，阐释成人间的至道。闻一多走来了，他怀着对祖国的渴念和美好愿望，将利剑刺向了黑暗与丑恶的现实；徐志摩走来了，他将一腔的真情，留在了魂牵梦萦的康桥；艾青走来了，他用片片洁白的雪花装扮出妖娆的祖国；食指走来了，他用自己的笔挥洒出了心中的郁闷与哲思；舒婷走来了，她用炽热的青春将勇敢的精神焊接在历史的断裂处。让我们走进他们的诗，走进。</p><p>7、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 渴望建功立业 但愿人长久，千里共婵娟。 重情重义 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 豪迈,定 风 波,苏轼,1.理解作品内容，有感情地朗诵全词。 2.体会“反常合道” 表现手法的妙处，初步掌握鉴赏人物形象的方法。 3.感受苏轼乐观、豁达的情怀，学会积极乐观地对待生活。,学习目标,莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸（ xio ）/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕。</p>