高中语文教学研究

高中语文教学研究Tag内容描述：<p>1、教学评价提高课堂教学质量的指挥棒在传统教学模式下，教师最主要的责任是把知识传授给学习者，所以教师本人的学识是重要的。另一方面，相同的教学内容和教学时间，达到相同的教学目标，经验丰富的教师能省时、高效地完成教学任务，而没有经验的教师，往往既费时又费力，效果还不佳，这是因为教师采用的教学策略和方案不同。因此，评价教师的教，通常是以教师拥有知识的数量大还是小，面宽还是面窄，渊博还是肤浅；教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受等为标准的。这种模式下对学生的评价更多地集中于对教师所传授知识接受的数。</p><p>2、分层理念”在高中语文教学中的实践探讨【作者简介】张伯业（身份证号：372501198205270393）男，山东省聊城第一中学。 【摘 要】由于生理发育和心理特性上的差异，高中学生之间的差异是客观存在的，学生们对语文的爱好程度和语文知识的吸收能力也各不尽相同，这种群体差异给高中教学带来了不小的难度。而“分层次教学”则是一种能为学生全面发展提供机会、有助于提供学生语文文化素质和学习能力的、因材施教的教学方法。本文就如何在教学实践中如何开展“分层次教学”，尝试了一些有益的探索和分析。 【?P键词】高中语文；分层次教学；因。</p><p>3、电子辞典在英语文化知识教学活动设计学习者要想较好的学习运用英语，除了基础的语言知识和语言技能外，更深层次的英语文化知识的学习是必不可缺的一部分。然而受地理环境等各方面的因素，英语学习者不可能都有机会亲自在英语国家学习，因此教师在教学中应充分利用英语文化知识方面的专门词典，让学生更深入的学习英语惯用语、俗语、习语、背景知识等，进而促进英语学习。CASIO电子辞典收录了很多本权威的词典，其中涵盖了丰富的英语文化知识方面的内容，因此我在平时的教学中，借助这个有效的工具，做了一些探索。教学课型：英语文化知识。</p><p>4、精品论文，值得推荐研究高中语文朗读式教学办法一、高中语文朗读学习的误区传统的语文教学中，把早读课专门用来训练学生的朗读能力，因而早读课师生都重视朗读，但这一做法却让学校管理者、语文教师及学生普遍认为早读课才需要朗读，除此以外，朗读可有可无。实际上，朗读是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法，对学生学习语文来说，朗读是一项重要的学习活动，它有助于强化记忆和增强语感，光靠早读课40分钟的朗读远远不够。因而，教师要尽可能地利用课堂和课后的时间，让学生勤朗读、会朗读。高中阶段，对朗读几乎没什么要求，。</p><p>5、羂莆薅羅袈莅蚇螈芇莄蒇薁膃莃蕿袆聿莃蚁虿羅莂莁袅袁莁蒃蚇腿蒀薆袃肅葿蚈蚆羁蒈莈袁袇蒇薀蚄芆蒇蚂羀膂蒆螅螂肈蒅蒄羈羄肁薇螁袀肀虿羆膈膀荿蝿肄腿蒁羄羀膈蚃螇羆膇螅蚀芅膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄蚀袄羃芄荿蚇衿芃蒂袂膈节薄蚅肄芁螆袀肀芀蒆螃羆艿薈罿袂芈蚁螁膀芈莀羇肆莇蒃螀羂莆薅羅袈莅蚇螈芇莄蒇薁膃莃蕿袆聿莃蚁虿羅莂莁袅袁莁蒃蚇腿蒀薆袃肅葿蚈蚆羁蒈莈袁袇蒇薀蚄芆蒇蚂羀膂蒆螅螂肈蒅蒄羈羄肁薇螁袀肀虿羆膈膀荿蝿肄腿蒁羄羀膈蚃螇羆膇螅蚀芅膆蒅袅膁膅薇蚈肇膄蚀袄羃芄荿蚇衿芃蒂袂膈节薄蚅肄芁螆袀肀芀蒆螃羆艿薈罿袂芈蚁螁膀芈。</p>