高中语文师说

高中语文师说Tag内容描述：<p>1、师说韩愈,教学目标,作者简介,写作背景,本文约写于唐德宗贞元十八年（公元802年）。我国古代自从魏文帝曹丕实行九品中正制后，士族合法地垄断做官大权和经济大权，形成以士族为代表的门阀制度。上层士族的子弟，不管品德智能高低，凭着高贵的门第，生来就是统治者，大了靠特权当官，他们不需要学习，也看不起老师，他们尊“家法”而鄙从师。到了韩愈所处的中唐时代，这种风气仍然存在，上层“士大夫之族”自己不从师学习，也。</p><p>2、者，辅助性代词，这里指“人 ” 。 学者：即求学的人。 师：名词，老师。,古之学者必有师,师者，所以传道受业解惑也。,“者， 也”是判断句的标志。,者：辅助性代词，放在主语后面，引出判断。 也：句末语气词，表判断的语气。,1、表示“的原因”。 2、表示“用来 的”。,课文分析,所以,道：道理，指儒家思想。业，儒家经典。 惑：名词，疑难问题。,惑而不从师，其为惑也，终不解矣,人非生而知之者，孰能无惑？,知：动词，懂得，明白。 之：代词，代道理，知识。 孰：谁，疑问代词。 惑：名词，疑难问题。,惑：动词，有疑惑。 从：动词，。</p><p>3、三组关键词唐宋八大家古文运动韩潮苏海,韩愈,师说,知其人、论其事（结合课文注释）,知其人韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。古文运动的倡导者；也是杰出的散文作家。著有昌黎先生文集。他的散文，题材广泛、语言质朴，风格雄健奔放，在中国文坛史上素有“韩潮苏海”之称，“韩潮”指韩愈的文章气势雄放、奔腾如大潮卷来；苏轼也称他“文起八代之衰”，后世尊他为唐宋八大家之首。论其事他反对六朝以来浮华艳丽。</p><p>4、师说 学习目标 1 掌握有关 说 的文体知识 2 重点积累实词 师 传 从 虚词 则 也 于 乎 所以 的意义和用法 3 区别古今异义词语与背诵全文 也是学习重点 4 树立尊师重教思想 培养谦虚好学之风 尊师重教 尊师重教则国运昌盛鄙师轻教则国运衰退 使命感 振兴国家教育先行振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师教师是人类灵魂的工程师千秋伟业教育为首百年大计人才第一 责任感 学高为师身正为范学。</p><p>5、师说 韩愈 作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特色作业 作者简介 韩愈 字退之 河阳 今河南孟县 人 祖籍河北昌黎 世称 韩昌黎 二十五岁中进士 曾任监察御史 刑部侍郎 潮州 今广东潮州 刺史 国子监博士 兵部侍郎 吏部侍郎等职 他是 唐代古文运动 的倡导者 宋代苏轼称他为 文起八代之衰 明人列他为 唐宋八大家 之首 作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特。</p><p>6、师说 作者 韩愈 文学常识 师说 选自 昌黎先生集 韩愈 字退之 唐代著名文学家 哲学家 自谓郡望昌黎 世称韩昌黎 列唐宋八大散文家之首 唐宋八大散文家为韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 曾巩 苏洵 苏轼 苏辙 韩愈是古文运动的倡导者 在文学史上 古文 的概念是韩愈提出来的 是一种与内容空洞 重视词藻 堆砌典故 讲究对偶的骈文相对立的散文 它以儒家思想为基本内容 取法先秦两汉散文文法 说 是古文中的一。</p><p>7、师说 韩愈 教学目标 一 树立尊师重教的思想 培养谦虚好学的风气 二 掌握积累 传 师 从 3个文言实词的用法 学习 也 则 于 乎 4个文言虚词 复习 之 其 的用法 熟记 授 受 不 否 两个通假字 三 学习正反对比的论证方法 四 学习名词 形容词的意动用法 五 掌握有关 古文运动 的文学常识及 说 的文体知识 第一课时 一 预习检查1 读准下列多音字或形近字的读音 句读或不焉六艺经传聃蟠苌弘。</p><p>8、师说 韩愈 说 是一种议论文的文体 可以先叙后议 也可夹叙夹议 说 古义为陈述和解说 因而对这类文体 就可按 解说 的道理 来解释 师说 即 说师 意思是解说关于 从师 的道理 关于 说 作者简介 韩愈 字退之 著名文学家 哲学家 古文运动的倡导者 因为昌黎韩氏是望族 所以后人称韩愈为韩昌黎 后世又称他为韩文公 韩愈著有 昌黎先生文集 四十卷 其中有许多为人们所传诵的优秀散文 他的散文 题材广泛。</p><p>9、师说 韩愈 韩愈和古文运动 韩愈和唐宋八大家 韩愈简介 韩愈 768 825 字退之 孟州河阳 今河南孟县 人 唐代杰出的文学家 与柳宗元创导古文运动 主张 文以载道 复古崇儒 是唐宋八大家之一 韩愈出身于官宦家庭 从小受儒家正统思想和文学的熏陶 并且勤学苦读 有深厚的学识基础 但三次应考进士皆落第 至第四次才考上 时年二十四岁 又因考博学宏词科失败 辗转奔走 先后在宣武节度使董晋 徐州节度使张建。</p><p>10、师说 讲学案(二)学习目标及要求：1、学习目标：1、重点的实词、虚词的掌握。2、学习名词、形容词的意动用法。3、正反对比的论证方法。 2、重点难点：正反对比的论证方法。3、高考要求：文言文阅读 、文言文翻译4、体现的思想方法：师生互动、 自主探究。5、知识体系的建构：讲学过程： 一、预习反馈:。</p><p>11、师说 讲学案(一)学习目标及要求：1、学习目标：1、掌握 “师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12 个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词；熟记受（授）、不（否）两个通假字。2、学习名词、形容词的意动用法。3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 2、重点难点：正反对比的论证方法。3、高考要求：文言文阅读。</p><p>12、师说,复习要点：,1、了解文化常识 2、掌握积累常见的实词和虚词 “传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。 3学习本文正反对比论证的方法。 4、背诵课文,韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳（今河南孟县）人，著名文学家、古文运动的倡导者。因先世居昌黎，宋代追封他为昌黎伯，故又称韩昌黎。又因死后谥“文”，故称韩文公。著有昌黎先生文集，其散文题材广泛。</p>