高中政治人教版必修四人的认识从何而来

高中政治人教版必修四人的认识从何而来Tag内容描述：<p>1、原理内容：物质决定意识,意识是对物质的反映.,原理内容：意识对物质具有能动作用，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。,物 质 与 意 识 的 辩 证 关 系,要求一切从实际出发,实事求是.,要求重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.,方法论,第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式。</p><p>2、复习 物质和意识的辨证关系是什么 它给我们什么样的方法论 什么是一切从实际出发 实事求是 为什么要坚持 怎样做到 求索真理的过程 我们能获得真理吗 我们怎样获得真理 思考 马克思主义哲学认为实践的含义是什么 它具有哪些基本特征 一 人的认识从何而来 实践 实践是人们的感官与客观世界接触的活动 实践是应付环境的本能活动 实践是人们改造主观世界的一切活动 实践就是认识 认识就是实践 实践就是经商赚钱的。</p><p>3、6.1 人的认识从何而来,五指山市的变化,探究一：城市兴建的过程,问1：建设美丽城市的活动是实践活动吗？提示从主体、对象、性质三个方面分析。,2、城市兴建的过程体现了实践 的哪些特征？如何体现的？,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,1.实践的含义：,主体,对象,性质,自然界和 人类社会,方式,不是纯主观的活动,区别于动物,客观物质性,主观能动性,社会历史性,1、蜜蜂。</p><p>4、2009福建，36）2009年4月，甲型HINI流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关，在短时间内成功研制出甲型HINI流感的快速诊断方法。这表明 （ ） A.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 B.充分发挥人的主观能动性，就能解开自然之谜 C.人们可以根据自己的需要，利用和改造规律 D.在对自然现象的认识中，意识起着促进作用,A,1、物质和意识的辩证关系原理,(1。</p><p>5、6.1人的认识从何而来,第六课求索真理的历程,.,2,一、实践及其特点,1.实践就是人们改造客观世界的物质性活动。,一是指实践的主体是人，对象是客观事物,二是指实践是直接现实性活动,把观念存在变为现实存在,.,3,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会,5、克隆羊“多利”问世。,有2、4、5,改造的是主观世界,.,4,（1）客观物质性,原。</p><p>6、人的认识从何而来,这则寓言故事说明了什么哲学道理？,哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。”哲学家感慨:“那你的生命价值就失。</p><p>7、6 1人的认识从何而来 一 选择题 题组一 实践的含义及特点 1 诺贝尔经济学奖得主奥利弗威廉姆森接受采访时说 当我回顾所研究过的课题时 重视实践 我感到十分重要 以下对实践认识正确的是 实践是人类所特有的活动 人的所有活动都是实践活动 实践是人们改造世界的一切活动 实践是人们改造客观世界的物质活动 A B C D 答案 C 解析 实践是人们改造客观世界的物质活动 是人类所特有的 符合题意 说法错。</p><p>8、第六课 求索真理的历程 学案1 人的认识从何而来 走进生活 目标导航 2016年是中国从事航天事业60周年 中央批准 国务院批复 将每年4月24日设立为 中国航天日 体现了对航天人的厚望重托 60年来 我国航天事业从无到有 从小到大 从弱到强 已成为我国具有战略意义的高科技产业 思考 中国航天事业的发展对我们探索未知世界有何意义 提示 实践是认识的来源 动力 检验标准 目的 中国航天事业的发展 将。</p><p>9、第六课求索真理的历程人的认识从何而来 1 建设资源节约型环境友好型社会2 学习惠女精神3 大猩猩用树枝钩食白蚁4 创新2050 科技革命与中国的未来 系列报告5 中国成功研制千万亿次超级计算机 天河一号 6 狮子座流星雨。</p><p>10、第六课,人的认识从何而来,学科网,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,实践,实践出真知,一、人的认识从何而来,1、实践的含义：,人们改造客观世界的一切物质性活动,注意点： 一是人类特有，不同于动物的本能活动 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在,世界,自然界 人类社会 人的思维精神,客观世界,-主观世界,判断下面那些是实践活动,1、大猩猩用树枝钩吃白蚁 2、全国大学生辩论赛 3、科学家做实验 4、农民种田 5、学生上课学习文化,是,是,驾驶证考试网 http:/www.jszksw.com/ 驾驶证考试 驾驶证考试网 http:/www.jszksw.com/ 金。</p><p>11、答案 1 物质和意识的辩证关系原理要求我们既要做到尊重自然界的客观性 从客观实际出发 又要用正确的意识推动事物的发展 全球气候变化主要是有些人类活动没有充分尊重自然 不顾客观实际 没有坚持科学发展观 以及在某。</p><p>12、人的认识从何而来,改革开放前后的深圳,服务人民构建社会主义和谐社会,修建青藏铁路,农业生产,电视机装配生产线,“神舟五号”飞船发射,北京航天指挥中心,1.上述材料中是谁在从事活动？2.这些活动对象是什么,是在认识世界还是在改造世界？3.这些活动是不是纯主观的思维活动?,探究活动,1、实践及其特点（1）实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动.,1、实践及其特点（1）实践的含义实践是人们。</p><p>13、第四、五课复习：,1、什么是物质？物质的唯一特性、固有属性？2、在物质与运动的关系上反对哪两种错误观点？3、在运动与静止的关系上反对哪两种错误观点？4、什么是规律？有何特征？方法论要求？5、什么是意识？意识。</p><p>14、第六课求索真理的历程 求索真理的历程 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 实践及其特点 实践是认识的基础 实践的特点 实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目。</p><p>15、课题 6.1人的认识从何而来 课型 授新课 教学 目标 1.知识目标 ：实践的含义、实践的构成要素、实践的特点；实践的基本形式；实践是认识的基础。 2.能力目标 ：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的。</p><p>16、一 人的认识从何而来 第六课求索真理的历程 哲学家问船夫 你懂数学吗 不懂 船夫说 你的生命价值失去了三分之一 哲学家说 你懂哲学吗 更不懂 哲学家感慨 那你的生命价值就失去了一半 一个巨浪把船打翻 哲学家掉在河里 船夫问 你会游泳吗 不会 不会 船夫说 那你的生命价值就失去了全部 这则寓言故事说明了什么哲学道理 一 实践及其特点 1 实践的含义 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 一 实践及其。</p><p>17、一、人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,关注生活 感悟哲学,9月6日，我们学校举行初中部教学大楼开工仪式 。,一、 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,实践,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？,自主探究：明确学习目标,探究一：独立思考,1.是谁在从事活动？,2.校园建设活动对。</p><p>18、第六课第一框 人的认识从何而来 【教师寄语】讲得一事，即行一事，行得一事，即知一事，所谓真知矣。徒讲而不行，则遇事终有眩惑。【使用说明】1. 利用自习时间，结合学案预习本框内容并在课本做相应标记。2. 对于疑难点问题，由小组合作讨论。3. 教师根据学生自学情况，进行点拨归纳总结。4. A层知识要求识记，B层知识理解，C层知识要求运用。【课前预习案】【学习目标。</p>