个案研究

个案研究Tag内容描述：<p>1、个案研究】个案研究论文写 国家教师科研基金会十一五重点课题在思维训练中发展幼儿创造力实验研究 观察对象：课题小三班曾漾、女 观察时间：小班上期初、小班下期末。 观察途径：在摸底问卷中进行 观察过程： xx年6月课题班小三班进行摸底问卷图形“O”联想，该班幼儿普遍在问卷回答中眼光紧紧盯着图、胆怯拘谨，回答问题时怯生生地，声音很。</p><p>2、如何走出个案从个案研究到扩展个案研究卢晖临李雪中国社会科学2007年第1期个案研究始终面临着如何处理特殊性与普遍性、微观与宏观之间的关系问题。随着现代社会日趋复杂，对独特个案的描述与分析越来越无法体现整个社会的性质；定量方法的冲击更使个案研究处于风雨飘摇之中。针对个案研究面临的上述问题，本文考察了四种主要处理方式超越个案的概括、个案中的概括、分析性概括以及扩展个案方法。扩展个案方法旨在建立微观社会学的宏观立场，它试图立足宏观分析微观，通过微观反观宏观，并在实践中处处凸现理论的功能。此外，经由理论重构。</p><p>3、個案研究 執行個案研究：收集證據 教授 劉春初 博士 第四組 組員 廖彥傑 林佳英 目錄 一、前言 二、六種證據來源介紹 、文件 、檔案紀錄 、訪談 、直接觀察 、參與觀察 、實體的人造物 三、三個收集資料的原則 、使用多重證據來源 、建立個案研究資料庫 、發展一連串的證據鏈 前言 、個案研究的證據可能有六種來源：文 件、檔案紀錄、訪談、直接觀察、參 與觀察、以及實體的人造物 、除了要注意各種不同的來源外，也有一 些很重要的基本原則，這些原則包含： 多重的證據來源 建立個案研究資料庫 一連串的證據鏈 六種證據來源介紹文件 文件。</p><p>4、个案研究（李妍(南开大学)于发布）案主情况案主男，十九岁，系某高校学生。因来自农村，觉得自己在服饰、语言、动作，以至风度上都不及城里来的同学，而产生了处处不如人的消极心理。但同时又不甘心、不服气，想以优异的学习成绩来显示自己的才能。由于过分学习和沉重的心理压力，他开始出现了注意力难以集中、失眠等情况。专业关系的建立通过与案主的交谈初步相识，工作者在对案主的初期介入中，向其传达了倾听与关怀的意愿，案主同意与工作者建立专业关系。同时，工作员向案主承诺了保密原则，使案主能够开放的谈问题，主动表达自我。工。</p><p>5、个案研究,第一节个案研究概述第二节个案研究的基本步骤与方法第三节个案研究报告,第一节个案研究法概述,一、背景介绍二、含义三、意义四、类型五、特点六、应用范围,一、背景介绍,个案研究法作为一种教学方法和研究。</p><p>6、个案研究（case studies）把行为观察和态度观察以及研究对象的感受结合在一起，个案研究所采用的资料收集方法也是非常依赖于研究者的访谈技巧和建立信任关系的能力。个案研究适用于一下情形：1. 对研究领域知之不多。2. 被研究的对象通常涉及非法行为或者至少是不符合社会规范的行为方式。3. 具有代表性的样本无法获取。个案研究对象：除了个人，也可以是一个家庭、团体、社区。</p><p>7、关于初中生学习成绩迅速下滑原因的个案研究班级：xxxxx 姓名：xxx 学号：xxxxxx摘要：通过发现一个初中生成绩迅速下滑的例子，并对其作了比较深入地研究，分析出了影响其成绩下滑的主要原因。关键词：个案研究；原因分析；应对方案。一， 个案大致情况。该同学自小学到初一，各科成绩都名列前茅，学习刻苦认真，待人有礼貌，德智体较能全面发展，是家长。</p><p>8、幼儿个案分析 关注幼儿心理健康 一 幼儿状况分析 王世博 女 四岁 性格内向 安静 各项能力都均衡发展 吃饭穿衣等日常生活中能照顾好自己 但孩子对新环境融入的比较慢 缺乏自信和安全感 主要表 现在 1 开学入园一直到现在伙伴很少 基本都是原来小班 的伙伴 与老师之间开始不愿沟通 在老师的引导下用了近 半个月的时间只能做到问了说 不问从来不和老师说多余话 2 签到工作 孩子每天签到时 回答完老师的问。</p><p>9、第三章特殊儿童个案研究过程 特殊儿童个案研究报告的撰写 目录 特殊儿童个案研究报告的内涵 意义 类型 特殊儿童个案研究报告前的准备工作 特殊儿童个案研究报告的内容与格式 特殊儿童个案研究报告撰写注意事项 个案研究报告 是个案研究者对个案研究过程的系统总结和反思 是对个案研究经验进行升华与提炼后形成的研究成果 是教育研究成果的重要表述方式 一 个案研究报告的内涵 撰写个案研究报告具有如下一些意义 1。</p><p>10、个案研究报告小学生性格问题与对策的个案研究一、背景近年来随着社会的发展、教育的不断深入改革，学生的心理健康教育受到了很大程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康教育问题，对小学生的心理健康的关注还不够，认识尚显不足。实际证明，小学生在心理健康方面也存在很多问题，并常常影响着他们的成长是否向着健康的方向发展。我们以小学生为对象，对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展。</p><p>11、楼盘案例分析,写作个案分析的目的是什么？于行业： 了解竞争对手知己知彼、百战不殆 是一种借鉴“他山之石可以攻玉”于公司： 是为了回答为什么要做这些分析？ 问题是否得到解决？于个人： 是写作所有报告的基础 是一场练兵让没去看过这个项目的人了解这个项目 是将市调所得反应到报告上的最直观的手法,写作个案分析的方法市调： 把现场带回来！,项目参数表 区域简介/区域。</p><p>12、体育后进生个案辅导记录【案例介绍】：胡森翔是一名小学三年级的男生，不受纪律，行为散漫，上课期间很爱说话老爱动别人，学习习惯不好的孩子，而且脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，经常惹事生非，欺负同学，同学都不愿跟他玩在一起。【问题】：作为体育教师对该学生将采用什么方法进行教学？结合新课程改革，对这一现象的原因作一分析。主要是学生的心理在起作用，新课程改革是以学生为主体，鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此，作为体育教师重要的是减除他的心理障碍，通过一段时间的锻炼，在教学方法、教学手段、教学设，在课中应多用鼓。</p><p>13、CREATEDBYTZYLINGCHEN2018/1/7个案研究法1个案研究法（CASESTUDY）陈姿伶中兴大学农业推广教育研究所早在1870年，美国哈佛大学法学院即创用此一个案研究法来训练学生思考法律的原理原则。依叶重新（2001）的考证，此法最初多用于医学方面，应用于研究病人的案例；尔后，陆续地于心理学、社会学及工商管理学等领域相继被沿用，至今于教育界的运用也相当广泛，大都采此法于教学与相关的学习研究上，或者应用于教育心理与儿童心理等领域，特别对于超常儿童、特殊才能儿童、学习落后或低度缺陷儿童等类型学习者的心理研究。而在这当中几位举足。</p><p>14、个案研究法 是指对某一个体 某一群体或某一组织在较长时间里 几个月 几年乃至更长时间 连续进行调查 从而研究其行为发展变化的全过程 这种研究方法也称为案例研究法 个案研究法 case study method 追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法 它包括对一个或几个个案材料的收集 记录 并写出个案报告 在现场收集数据的叫做 实地调查 它通常采用观察 面谈 收集文件证据 描述统计 测验 问卷 图。</p><p>15、扩展个案研究 卢晖临 传统的个案研究主要面临着两个批评 第一个批评涉及个案研究的意义 个案研究可能提供非常有趣的结果 但是却无法说明自己具有多大的普遍性 此所谓特殊性与普遍性的关系问题 第二个批评涉及分析层次 作为对社会处境中具体的人际互动的研究 个案研究具有微观性和反历史性 而往往忽略宏观因素的作用 此所谓微观与宏观的关系问题 针对这两个批评 扩展个案方法追求自田野 扩展 出去 它将反思科学运用。</p>