个体行为的基础

个体行为的基础Tag内容描述：<p>1、组织行为学的观点,目的性自愿的、有直接目的的行为是形成组织效率的关键。反之，他通过人的行为通过管理的实践能够形成自愿的和有目的行为。 因果性通过研究人们的行为和交往模式，我们就可以掌握影响其行为的方法。 发展率人们依据他们的经验和知识来改变自己的行动。 罗伯特B哈登特,B=f(P*E)=f(L*S) B指个人行为； F指某个函数关系； P是指具体的一个人； E指全部环境。 LS指生活空间(lifespace)，生活空间中有三类事实，即准物理事实、准社会事实、准概念事实。,勒温-动力场理论,P：气质类型、认知方式、人格特质、情绪情感、能力、态。</p><p>2、第二章 个体行为及其管理,引例:米卢与中国足球,米卢的名言: 快乐足球、态度决定一切 中国足球的行为表现： 十强赛顺利出线 世界杯：一场未赢、一分未得、一球未进 【思考】态度真的能决定一切吗?,【思考】影响个体行为的因素有哪些？,？,影响个体行为的关键变量,主要内容,第一节 个体行为的基础 第二节 知觉 第三节 价值观 第四节 态度和工作满意度,第一节 个体行为的基础,主要内容,一、人的行为分析 二、传记特点 三、个性理论与人的行为 四、气质、能力与性格 五、对组织行为有着重要作用的个性特征 六、个性与工作匹配 七、学习,个性的。</p><p>3、1,篇 个体心理与个体行为,第2章 个体行为的基础 第3章 个体认知心理与管理 第4章 人格、价值观、态度和工作满意度 第5章 情绪、心境与工作压力 第6章 动机与激励 东南大学经济管理学院 马新建 Email: mxjsx3163.com,2,事例： 巴利舍曼是加拿大的一个制药商；是一个非常有争议的人物。他与其他制药企业和加拿大政府之间有很大未决的官司；新闻媒体称他是个“危险的家伙”；竞争对手骂他是个“不知羞耻的势力小人”。但他的企业发展非常快；他希望自己的企业在很短的时间内成为加拿大最大的制药企业之一。 巴利舍曼读书期间非常聪明，小学、。</p><p>4、组织行为学,第2章 个体行为的基础,organizationbehavior126.com /password,组织行为学02（个体行为的基础、态度和工作满意度）,课前预习抽查和提前布置预备作业,在即将学习的章节中，您最感兴趣的知识点是什么？或者印象最深的知识点是什么？ 辩论赛 正方：主体做决策时，必须考虑道德标准？ 反方：主体做决策时，可以不考虑道德标准？,一般而言，如果一个人把所有事情都做得同样好，那他一定是个庸人。 E哈伯德（E Hubbard） 阅读材料：你知道纽约的中心公园里有多少棵树吗？（P40）,学习目标,确定关键的传记特点 确定能力的两种类型 对。</p><p>5、1,第二讲,个体行为的基础,2,本讲主要内容,影响个体行为的因素： 传记特点 个性因素 学习,3,一、传记特点（人口统计特征）,年龄 性别 婚姻状况 抚养人数 任职时间,个体行为,4,年龄因素,年龄与流动率之间的关系： 年龄越大，越不愿离开现有工作岗位。 年龄与缺勤率之间的关系： 可以避免的缺勤率低；不可避免的缺勤率高。 年龄与生产率之间的关系； 一般的观点：生产率随年龄的增长而不断下降。 研究结论：年龄与工作绩效并不相关，随着年龄的增长，工作中所需身体机能方面的衰退可以由工作经验得到弥补。 年龄与工作满意度之间的关系： 年。</p><p>6、第二章 个体行为的基础,本章要点 1、主要的传记特征及其在管理中的应用。 2、能力的概念及维度。 3、四种人格理论。 4、影响个体成功的人格特征。 5、情商的概念与内涵。,第1节 个人的传记特点,一、年龄 二、性别 三、婚姻状况 四、教育背景 五、工作经历,第2节 个体的心理特点,一、能力 二、人格,一、能力,能力（ability），是指个体能够完成工作中各种任务的可能性。 它是对个体现在所能做的事情的一种评估。 能力可以分为心理能力和体质能力两大类。,心理能力的七个纬度,9种基本的体质能力,二、人格,人格（personality），是指影响个体。</p><p>7、第二章个性,学时：8学时,2019/11/25,中南大学商学院,2,导言,每个人的个性都是不同的，只有当个性与工作相匹配时，个体的能力才能充分发挥，才能取得满意的工作绩效。因此，在实际工作中对人的管理就不仅仅是尊重人。</p><p>8、个体行为的基础,学习目标：了解知觉的概念、特征掌握影响知觉过程的因素了解各种归因理论了解情感的内涵、形态和功能，理解情感对行为的影响了解意志的内涵，理解意志对行为的影响能对知觉偏差进行归因能运用知觉、情感、意志解释员工行为,2020/6/10,3,问题一：个体（人）的行为有哪些有关系？需要、动机、意志、情感、认知、性格、气质、能力、价值观等,（知觉）,2020/6/10,4,小游戏：物品描述什。</p><p>9、第二章是个人行为、传记特征、能力和人格学习理论的基础。第一部分是传记特征。首先，年龄与流动性呈负相关。年龄越大，流动性越小。年龄与旷工率呈负相关，但这种关系并不明显。年龄与可避免的缺席负相关，与不可避免的缺席正相关。年龄与工作表现无关。可能的解释：身体机能的下降是由工作经验来补偿的。年龄与工作满意度的关系：在专业技能组中，年龄与满意度正相关，而在非专业技能组中，年龄与满意度呈U型曲线。性别和工作表。</p><p>10、管理学基础 主编 方振邦副主编 李超平胡平胡威张红霞张秀智 管理学基础公共管理核心课程系列教材 第10章个体行为的基础第11章激励理论及其应用第12章群体和团队的建设第13章领导第14章沟通及冲突管理 管理学基础公共管理核心课程系列教材 第4篇领导 10 1个体差异与个体行为10 2知觉与个体行为10 3态度与态度管理 管理学基础公共管理核心课程系列教材 第10章个体行为的基础 10 1 1个体差。</p><p>11、第三章 个体行为的基础,本章内容,一、知觉,知觉（perception）是个体对环境刺激进行选择、组织、理解、反思并赋予其意义的过程。,一、知觉,影响知觉的因素是很复杂的，它们可能引起知觉的偏差和歪曲。知觉的影响因素可以从知觉者主观因素、知觉对象的特征和知觉发生的情境三个方面来把握。,1.影响知觉的因素,一、知觉,通常人们感兴趣的或者厌恶的事物容易被察觉，并引起相应知觉，而不感兴趣的事物则往往被。</p><p>12、第二章 个体行为的基础,个体行为是组织行为学研究的直接对象之一。要对个体实施有效管理，就要了解哪些因素影响和支配着个体行为。我们每一个人的行为都在一定程度上受到后天经验和人格特征的影响。 本章我们主要考察个体水平上的四个变量：个人背景特点、能力、气质、性格和学习，是如何影响个体的工作绩效和工作满意度。,第二章 个体行为的基础,第一节 个人背景特点 我们每一个人进入某一组织工作，都是带着自身的特。</p>