功率因数的提高

功率因数的提高Tag内容描述：<p>1、教学设计： 实验 日光灯电路及其功率因素的提高如何加强新课标下物理实验教学的实践性【教材分析】 教育部制订的普通高中物理课程标准（实验）的课程目标中明确写到：“发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神”，只有把物理学习和身边的自然环境、社会环境及日常生活结合在一起，才能扩展学生对自然的认识，探寻科学的本质，增进其对科学探究性本质的理解和探究能力，真正达到科学教育的核心目标：提高学生的科学素养。所以物理学习离不开实验，更离不开生活。本节教学旨在体现新课。</p><p>2、实验1.4 日光灯电路与功率因数的提高 电路分析基础实验电路分析基础实验 1.熟悉日光灯的接线方法。学习功率表的使用方法。 一、实验目的 2.掌握在感性负载上并联电容器以提高电路功率因 数的原理。 1. 完成日光灯电路的测量。(日光灯灯管额定电压 为220V，额定功率40W)。 二、实验任务 2.完成因补偿电容改变而引起的功率因数改变的曲 线 =f(C)的测试。根据装置上现有的电容，求出将日 光灯功率因数提高到最大值时所需补偿电容器的电容值 。 三相自耦调压器、灯管、 XD06挂箱(起辉器、镇流器、电容 器组及电流插座)、交流电流表 、电流插头。</p><p>3、实验八 单相交流电路及功率因数的提高一、实验目的1. 研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。2. 了解日光灯电路的特点，理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。二、原理说明1. 交流电路中电压、电流相量之间的关系在单相正弦交流电路中，各支路电流和回路中各元件两端的电压满足相量形式的基尔霍夫定律，即İ0和0图8-1所示的RC串联电路，在正弦稳态信号U的激励下，电阻上的端电压与电路中的电流同相位，当R的阻值改变时，和的大小会随之改变，但相位差总是保持90，的相量轨迹是一个半圆，电压、与三者之间形成一个直角三角。</p><p>4、第四章 电路分析基础实验实验4.7 日光灯电路与功率因数的提高4.7.1实验目的1熟悉日光灯的接线方法。2掌握在感性负载上并联电容器以提高电路功率因数的原理。图4-7-1 相线u1中性线RRL,L380V1电容器组I* IU*UW4.7.2实验任务4.7.2.1基本实验1完成因无补偿电容和不同的补偿电容时电路中相关支路的电压、电流以及电路的功率、功率因数的测量和电路的总功率因数曲线cos=f(C)的测量。并测出将电路的总功率因数提高到最大值时所需补偿电容器的电容值。(日光灯灯管额定电压为220V，额定功率30W。)2完成图4-7-1所示点亮日光灯时所需电压U点亮和日光。</p><p>5、实验3 感性电路的测量及功率因数的提高一实验目的1.进步熟悉日光灯电路的工作原理2. 进步理解交流电路中电压电流的相量关系3. 学习感性负载电路提高功率因数的方法4. 学习交流电压表电流表功率表的使用二实验任务(建议学时:2学时)基本实验任务1. 正确连接日光灯电路并学习测量日光灯电路中的各项参数2. 选择合适的实验电路,采取正确的实验方法,提高感性负载电路的功率因数扩展实验任务1.采用正确的实验方法排除日光灯电路的简单故障三实验器材(一) 仪器仪表1.交流电压表 1台2.交流电流表 1台3.单相功率表 1台(或多功能电参数测试仪1台)(二。</p><p>6、电路实验 实验 三表法测交流电路等效参数与 荧光灯电路功率因数的提高 一、实验目的 二、实验任务 三、实验器材 四、任务分析 任务1分析 实验原理 实验电路设计 操作说明 五、数据分析 一、实验目的 1.学会用交流电压表、 交流电流表和功率 表测量元件的交流等效参数的方法。 2.学习功率表的接法和使用 3.掌握R-L串联电路的电压三角形关系； 4.学习测量单相交流电路的功率和功率因 数；掌握提高功率因数的方法 5.了解各种补偿现象。 二、实验任务 （一）、设计测量电路，测未知元件（2种）的交流 等效参数 n条件： n1、供电电源电压200V、。</p><p>7、功率因数的提高小组成员：洪婷婷 李艳 赵侃 高歌一、 实验电路图：二、 数据记录：总电流I(A)(mA)(A)P/WS/VAcos电感（mH）6.93043.916.9139.6401524.60.00631000.689943.910.69139.640151.80.063510000.0944543.910.086419.64020.80.46380000.0440243.910.0069139.6409.6840.9951000000.0438743.910.0046099.6409.6510.9981500000.0438343.910.0034569.6409.6430.999720000000.0438343.910.0023049.6409.6430.999730000000.0438443.910.001728。</p><p>8、实验三 交流参数的测定与功率因数的提高,一、实验目的,1、学习用交流电压表、电流表和功率表测量负载的等效参数；,2、学习功率表和单相调压器的使用。,二、实验原理,1、二端电路的阻抗及等效电路,3、掌握功率因数提高的意义与方法。,2、负载（无源一端口网络）交流等效参数的 测量,二、实验原理,功率表的接线,实验三 三表法测量交流参数,二、实验原理,3、负载性质（感性或容性）的确定,容性负载 相 量 图,感性负载 相 量 图,供电线路图,Z1：线路阻抗,Z2：感性负载阻抗,共同特点：功率因数较低、,负载功率因数为,线路上的电流：,负载功率P2。</p><p>9、实验一：功率因数的提高,一、实验目的 1研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。 2. 掌握日光灯线路的接线。 3. 理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。 二、原理说明 1. 在单相正弦交流电路中，用交流电流表测得 各支路的电流值， 用交流电压表测得回路各元件两端的电压值，它们之间的关系满足相量形式的基尔霍夫定律，即 I0和U0 。 2. 图1-1所示的RC串联电路，在正弦稳态信号U的激励下，UR与UC保持有90的相位差，即当R阻值改变时，UR的相量轨迹是一个半园。U、UC与UR三者形成一个直角形的电压三角形，如图1-2所示。R值改变。</p><p>10、实验三 交流电路参数测定与 功率因数的提高,一、实验目的 1、掌握交流电压、电流、功率、相位的测量方法。 2、了解并联电容提高电路的功率因数的原理。 3、学习交流电压表、交流电流表、功率表和相位表 的使用方法。,二、实验设备,交流电压表 一只 交流电流表 一只 功率表 一只 相位表 一只 电工实验箱 一只,三、实验原理,1、日光灯的组成及工作原理（如图）,、组成： 灯管灯管是一根内壁均匀涂有荧光粉的细长的玻璃管，在管的两端装有灯丝，灯丝上涂有受热容易发射的电子氧化物，管内充有稀薄的惰性气体和水银。 镇流器镇流器是一个带铁。</p><p>11、2019/4/28,1,实验6：功率因数的提高,1.实验目的: 1.1. 掌握电抗式日光灯线路的接线及其工作原理。 1.2. 理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。 2.实验原理 2.1.相量形式的基尔霍夫定律适用于正弦交流电路： 节点的各支路电流相量和为零，即=0; 闭合回路的各段电路电压相量和为零，即=0。 2.2.日光灯电路如图1-1所示，图中R:日光灯管， L:电抗镇流器，S:启辉器，C:补偿电容器-用以改善电路的功率因数。,2019/4/28,2,S,1-1 电路原理图,R,L,L,U,UL,UR,U,UL,LR,C,LR,1-2 等效电路图,1-4 并联电容后电流相量图,c,LR,U,C,C,C,LR,1-3 电压相。</p><p>12、电工学实验,多媒体教学,华北科技学院 电工电子实验中心,1、研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间 的关系； 2、掌握日光灯线路的接法，了解其结构工作原理。 3、理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。,正弦稳态交流电路相量的研究,一、实验目的,二、实验仪器及设备,自耦调压器 ( 镇流器 起辉器 日光灯管) 功率表 电流插孔 交流电压表、电流表 电容器,实验台电源单元,镇流器，起辉器,电流测试插孔,交流电压表和交流电流表,注意：电压表并联，电流表串联！,T,三、实验原理及内容 （1）日光灯线路接线与测量,测量数据填入下 表中,（1。</p><p>13、电工电子实验示范中心,1,实验五.日光灯电路与功率因数的提高,电工电子实验示范中心,2,一 实验目的,1. 研究正弦交流电路中电压、电流相量之间的关系。 2. 掌握电抗镇流式日光灯线路的接线及其工作原理。 3. 理解改善负载电路功率因数的意义，掌握提高日光灯电路功率因数的方法。 4.了解在交流电路中串联电容的移相或升压的作用。,电工电子实验示范中心,3,二 实验原理,1.相量形式的基尔霍夫定律适用于正弦交流电路： 节点的各支路电流相量和为零，即0。闭合回路的各段电路电压相量和为零，即0。 2.负载电路的功率因数cos,反映负载对电源的利。</p><p>14、1,补充讲解,功率因数的提高,2,1、电力设备利用率与功率因数的关系,一、提高功率因数的意义,电力设备的容量（即额定值）以视在功率定义,若用户： 则电源可发出的有功功率为：,若用户： 则电源可发出的有功功率为：,而需提供的无功功率为:,所以 提高 可使发电设备的容量得以充分利用,无需提供的无功功率。,3,2、线路和发电机绕组的功率损耗与功率因数的关系,(费电),所以要求提高电网的功率因数对国民经济的发展有重要的意义。,设输电线和发电机绕组的电阻为 :,所以提高 可减小线路和发电机绕组及其它供电设备内阻的损耗。,4,例1,解（1）,无。</p><p>15、实验四 功率因数的提高,（一）实验内容：功率因数的提高 （二）实验目的： 1、了解日光灯电路的连接方法。 2、掌握日光灯电路的工作原理。 3、学会提高功率因数的方法。 （三）仪表与设备 1、单相功率表 1只 2、交流电流表 1只 3、电流表插座板 1块 4、万用表 1只 5、单相调压器 1台 6、电容箱 1个 7、日光灯电路实验板 1块,单相功率表,单相功率表,交流电流表,单相调压器,单相调压器,单相调压器,电容器,日光灯电路实验板,（四）实验电路与步骤：,（四）实验电路与步骤：,（五）注意事项,1、必须先熟悉单相调压器、功率表的使用方法。 2、。</p><p>16、电工测量与安装课件,学习情境4 日光灯电路的安装 及功率因数的提高,学习情境4 日光灯电路的安装及功率因数的提高,【学习情境描述】 通过线圈参数的测量和日光灯电路的安装，引导学生掌握测量电感线圈R、L参数方法和日光灯电路安装的基本技能，理解提高功率因数的意义及方法。,【教学目标】 知识目标： 1、学会使用交流电压表、交流电流表和功率表测量线圈参数的方法。 2、了解日光灯各部件的作用。 3、理解提高功率因数的意义及方法。 能力目标： 1、能够测量线圈参数。 2、能够安装日光灯电路。 3、熟练掌握功率表和功率因数表的使用方法。</p><p>17、3.5功率因数增加，1，表示RL串行回路，呼机图表示：1，功率因数，回路的平均功率：p=ur IR，=，=u I cos，2，表示RC串行回路，回路的平均P=UR IR，=UI cos AD，主动电源，power s，power factor，I=IMS infractor t，2，为什么要提高功率因数，如果需要先了解低cos导致的问题，则电力电路的电气负荷，P=U I cos cos=S co。</p><p>18、探究 功率因数的提高,我们知道在电能的传输及用电器中由于含有电感电容等原件，导致一部分电能在电感电容之间互相转化，虽然不被电感电容所消耗但是并没有得到真正的应用相当于是一种浪费，对此我们对如何提高电路的功率因数这一问题进行了探究。,对此问题我们提出了三种方法,一、串联电阻 二、串联电容 三、并联电容,一.串联电阻法,图1,图2,由图1可得：,由图2可得：,分析可知串联后阻抗实部增大虚部不变，阻抗角。</p>