共同进化

共同进化Tag内容描述：<p>1、三、共同进化和生物多样性的形成,这种兰花有很长的花矩，达尔文预测一定有能吸食其中花蜜的昆虫。,风兰,大天峨,口器展开有10厘米长,口器还可以卷起来,飞 燕 草,花矩的形态,花矩,在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，这种现象对植物和昆虫有什么意义？,问题1,达尔文提出上述所依据的生物学原理是什么？,问题2,大豆和根瘤菌的共生关系,大豆光合作用为根瘤菌提供有机物,而根瘤菌则通过固氮。</p><p>2、二隔离与物种的形成,（一）物种的概念,能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。,骡,（63条染色体）,驴（62条染色体）,马（64条染色体）,因此，马和驴是两个物种。,狮虎兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。,雌虎,雄狮,不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。,生殖隔离,在自然界中，同一物种的个体并不都。</p><p>3、共同进化 对话摘录 THE EARTH SEEN IN A DIFFERENT LIGHT I must have gone to sleep almost immediately When I opened my eyes again Zeena was sitting opposite my cubicle Verva she said Did you sleep well L。</p><p>4、生命与气候共同进化你能想到吗？亿万年以来，地球的气候在很大程度上是由地球的两大生命王国动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。 五亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，地球被各种各样的生物占领着。</p><p>5、共同进化 共同进化 这一内容选自人教版高中生物必修二第第七章第二节 现代生物进化理论的主要内容 通过这一节课的学习 学生能够说出共同进化的概念 并加以运用 思路上 微课先介绍了动物与植物之间的共同进化的例子。</p><p>6、第七章第2节第三课时共同进化与生物多样性 教学过程 导言 目前我们已经知道的生物大约有200万种 这些生物是怎样来的 今天这节课我们一起来探讨一下 一 共同进化 学生阅读教材P123内容 回答下列问题 1 在捕食者和被捕。</p><p>7、二 隔离与物种的形成,第2节 现代生物进化理论的主要内容,染色体数63,骡,（一）物种,概念： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 区分的主要依据： 有无生殖隔离,（二）隔离,概念: 不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。 种类 生殖隔离： 不同物种之间不能交配,或即使交配成功,也不能产生可育的后代,该现象称之为生殖隔离。 地理隔离: 同一种生物由于地理上的障。</p><p>8、前情回顾,1、物种的概念：,2、隔离分为：,3、物种形成的标志：,4、物种形成的必要条件：,5、物种形成的环节：,能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。,地理隔离、生殖隔离,生殖隔离,隔离,可遗传变异、自然选择、隔离,三 共同进化与生物多样性的形成,第七章 第二节 现代生物进化理论的主要内容,资料一：,动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速。</p><p>9、隔离和物种形成，1，种群基因频率的变化和生物进化是生物进化的基本单位，制造进化的原材料，使生物进化的方向，种群，突变，基因重组，自然选择，2隔离和物种形成，1，物种的概念，在遗传学和进化论中，在自然状态下可以徐璐交配，注意与人口的差异。徐璐其他物种之间一般不能徐璐交配。即使交配成功，也不能生产能生育的后代。这种现象称为生殖隔离。生殖细胞郑智薰亲和力，如季节隔离；求爱方式不同。生殖器官不合适。杂种不。</p><p>10、现代生物进化理论的基本观点,进化的基本单位是,进化的实质是,物种形成的基本环节是（3个）：,1. 不定向，提供进化的原材料,种群,种群基因频率的改变,2. 种群的基因频率定向改变决定进化 的方向,3. 物种形成的必要条件,突变和基因重组,自然选择,隔离,共同进化与生物多样性的形成,根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景， 想一想，猎豹与斑马在进化上有没有什么关 系？如果有。</p><p>11、资料一：资料一：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快 13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。一、共同进化捕食思考： 在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来？为什么？自然选择中能适应环境的，具有有利变异的个体才会生存下来。 如猎豹和斑马，自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体。 两者相互选择。</p><p>12、三共同进化和生物多样性的形成,资料一：,动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？,经过观察和科学实验，动物学家终于。</p><p>13、达尔文认为，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。否则，这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可能存在。,任何一个物种都不是单独进化的。达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。回答：达尔文如何认为的?,三 共同进化与生物多样性的形成 1-共同进化,大约50 年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。,三 共同进化与生物多样性的形成 1-共同进化,你一定看过电视上猎豹追捕斑马的镜头。 自然选择有利于斑马种群。</p><p>14、1 共同进化与生物多样性的形成测评练习共同进化与生物多样性的形成测评练习 一 基础演练 1 在生物进化过程中 最先登陆的生物是 A 植物 B 原生生物 C 脊椎动物 D 无脊椎动物 2 下列叙述不正确的是 A 地球上最早出现的生物是单细胞原核生物 B 早期地球上的生态系统只有生产者和分解者两种生物 C 真核生物的出现是有性生殖出现的前提 D 寒武纪生物大爆发使大量脊椎动物物种爆发式的迅速形成 3。</p><p>15、,1,隔离与物种的形成,.,2,一、种群基因频率的改变与生物进化,是生物进化的基本单位,产生进化的原材料,决定生物进化的方向,种群,突变和基因重组,自然选择,.,3,二隔离与物种的形成,.,4,一、物种的概念,在遗传学和进化论中，把能够在自然状态下相互交配，并能够产生出可育后代的一群生物称为一个物种，简称“种”。注意与种群的区别。,.,6,不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也。</p><p>16、共同进化与生物多样性的形成,“思考”,大自然的生存法则,是斗争？,还是互助？,达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约50年后研究人员发现这样的蛾！它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。,资料一：,一、共同进化,在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。,又如倒挂金钟的花对蜂鸟。</p>