公因数和最大公因数课件

公因数和最大公因数课件Tag内容描述：<p>1、1 5公因数和最大公因数 知识回顾 1 因数与倍数的概念 练习 1 分别写出12 8的因数 知识回顾 1 因数与倍数的概念 练习 1 分别写出12 8的因数 解 12的因数 1 2 3 4 6 128的因数 1 2 4 8 说一说 问题 1 12和8的公有的因。</p><p>2、公因数和最大公因数 苏教版五年级数学下册 教学目标 1 认识公因数和最大公因数 会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数 2 会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数 用哪种纸片能将下面的长方。</p><p>3、公因数和最大公因数 苏教版五年级数学下册 教学目标 1 引导同学们在自主学习中理解公约数 最大公约数 互质数的概念 能运用所学概念判断两个数是不是互质数 2 通过比较 分析 归纳 概括等思维活动 发现和掌握求互质的。</p><p>4、公因数和最大公因数 青岛版五年制四年级数学下册 1 经历找两个数的公因数的过程 理解公因数和最大公因数的意义 探索找两个数公因数的方法 会正确找两个数的公因数和最大公因数 2 培养同学们善于发现规律 利用规律解决问题的能力 教学目标 1 你会想到摆吗 在剪纸中你是先摆完 再剪吗 2 摆是最好的动手实践吗 3 能不能有创新的方法 一 欣赏剪纸 激发兴趣 引出问题 8厘米 12厘米 我们把它剪成边长。</p><p>5、公因数和最大公因数,观察下面各式并分类：,12 2=6,9 5=1.8,26 8=3.25,30 6=5,2 3=,19 7,20 10=2,21 21=1,63 9=7,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数和商是被除数的因数。,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,例1 18的因数有哪几个？,也可以这样表示：,3,6,9,18,一个数的因数的个数是有限的。 一个数的最小因。</p><p>6、公因数和最大公因数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1. 认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。 2.会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数。,用哪种纸片能将下面 的长方形正好铺满?,边长6cm,边长 8cm,36cm,24cm,246=4,366=6,用哪种纸片能将下面。</p><p>7、公 因 数 和 最 大 公 因 数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.引导同学们在自主学习中理解公约数、最大公约数、互质数的概念，能运用所学概念判断两个数是不是互质数。 2.通过比较、分析、归纳、概括等思维活动，发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的最大公约数的方法，发展同学们的学习能力和创新意识。,用哪种纸片能将下面 的长方形正好铺满？,边长6cm,边长 8cm。</p><p>8、公因数和最大公因数,青岛版五年制四年级数学下册,1.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数公因数的方法，会正确找两个数的公因数和最大公因数。 2.培养同学们善于发现规律，利用规律解决问题的能力。,教学目标,1.你会想到摆吗？在 剪纸中你是先摆完，再剪吗？ 2.摆是最好的动手实践吗？ 3.能不能有创新的方法？,（一）欣赏剪纸，激发兴趣，引出问题 。,8厘米,12。</p><p>9、这张纸长24厘米，宽18厘米。,我们把它剪成边长是整厘米的正方形吧。,要想剪完后没有剩余，正方形的边长可以是几厘米呢？,从图中，你能知道哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,纸长24厘米，宽18厘米。,剪成边长是整厘米的正方形。,剪完后没有剩余。,正方形的边长可以是几厘米？最长是几厘米？,正方形的边长可以是几厘米？最长是几厘米？,分别用边长是1厘米、2厘米、3厘米的正方形纸片摆一摆。</p>