勾股定理的运用

勾股定理的运用Tag内容描述：<p>1、1、如图：（1）你能得到关于a，b，c的一个等式吗？写出你的过程（2）请用一句话描述你的发现：在直角三角形中，______（3）请应用你学到的新知识解决下面这个问题：将一根长为30cm的筷子置于底面直径为5cm，高12cm的圆柱形的空水杯中，则露出杯子外面的长度最短是______cm，最长是______cm如果把圆柱体换成一个长，宽，高分别为6，8，24的无盖长方体盒子那么这根筷子露出盒子外面的长度最短是______cm2、 某楼梯的侧面视图如图所示，其中AB=6.5米，BC=2.5米，C=90，楼梯的宽度为6米，因某种活动要求铺设红色地毯，则在AB段楼梯所铺地毯的。</p><p>2、勾股定理 一 教学目标 1 了解勾股定理的发现过程 掌握勾股定理的内容 会用面积法证明勾股定理 2 培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力 3 介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就 激发学生的爱国热情。</p><p>3、杏坪中学八年级数学新授课导学案 课题 勾股定理3 备课人 齐平 学习者 学习目标 1 能运用勾股定理在数轴上画出表示无理数的点 进一步领会数形结合的思想 2 会用勾股定理解决简单的实际问题 理 论 梳 理 与 基 础 训。</p><p>4、17 1 勾股定理 一 教学目标 1 会用勾股定理进行简单的计算 2 树立数形结合的思想 分类讨论思想 二 重点 勾股定理的简单计算 三 难点 勾股定理的灵活运用 四 教学过程 课堂引入 复习勾股定理的文字叙述 勾股定理的符。</p><p>5、17 1勾股定理的运用 教学目标 1 知识与方法目标 通过对一些典型题目的思考 练习 能正确 熟练的进行勾股定理有关计算 深入对勾股定理的理解 2 过程与方法目标 通过对一些题目的探讨 以达到掌握知识的目的 3 情感与态。</p><p>6、最短路径问题,应用（3）,尝试练习、联系生活,1.两点之间， 最短！ 2.一个圆柱体的侧面展开图是 ,它的一边长 是 ,它的另一边长是 .,线段,长方形,圆柱的高,底面圆的周长,我怎么走 会最近呢?,例1:如图所示,圆 柱体的底面直径为6cm,高AC为12cm,一只蚂蚁从A点出发,沿着圆柱的侧面爬行到点B,试求出爬行的最短路程.(取3）,合作交流、探究新知,C,D,议一议：分组讨论。</p>