勾股定理作业

勾股定理作业Tag内容描述：<p>1、14.12.直角三角形的判定一、选择题1在ABC中，a，b，c分别是A，B，C的对边，如果a2b2c2，那么下列结论正确的是()AA是直角 BB是直角CC是直角 D不是直角三角形2下列给出的四组数中，是勾股数的一组是()A3，4，6 B15，8，17C21，16，18 D9，12，1732017福建平和第四中学期中下列四组数中可以构成直角三角形的边长的有()(1)9，12，15；(2)7，24，25；(3)9，16，25；(4)3a，4a，5a(a0)A4组 B3组 C2组 D1组4已知三角形两边的长为3和5，要使这个三角形为直角三角形，则第三边的长应该为()A4 B.C4或 D85若ABC的三边长分别为a，b，c，且满足等式(ab)。</p><p>2、17 1勾股定理 1 启东市天汾初中 江英 教学目标 知识与技能 掌握一个定理 勾股定理 并会用定理解决简单问题 过程与方法 1 经历一次由特殊到一般的探索过程 通过观察 思考 尝试猜想结论 发展合情推理能力 2 体验一种利。</p><p>3、勾股定理作业 1 在 ABC中 ACB 90 AC 6 BC 8 则AB A 2 B 10 C 11 D 12 2 在 ABC中 A 90 CAB 30 BC 3 则AC A B 2 C 3 D 6 3 若等腰直角三角形的斜边长为2 则它的面积为 A 1 B C 2 D 4 由于台风的影响 一棵树在离地面处。</p><p>4、勾股定理 一 教学目标 知识技能 了解勾股定理的文化背景 体验勾股定理的探索过程 数学思考 在勾股定理的探索过程中 发展合情推理能力 体会数形结合思想 解决问题 1 通过拼图活动 体验数学思维的严谨性 发展形象思维。</p><p>5、勾股定理作业 题型一 直接考查勾股定理 在中 已知 求的长 已知 求的长 题型二 利用勾股定理测量长度 1 如果梯子的底端离建筑物9米 那么15米长的梯子可以到达建筑物的高度是多少米 2 如下图 水池中离岸边D点1 5米的C。</p>