观察物体教学

观察物体教学Tag内容描述：<p>1、观察物体课堂实录教学目标：1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。教材分析：这部分教材内容是北师大版教材最具代表性的一部分内容，在以往的教材中确实是没有的，新教材增设了这部分内容，它的目的在于从小培养学生的观察能力，让他们对周围的客观世界进行有目的，有计划，有顺序的观察。本课就是要让学生从不同的角度观察物体，体会观察物体的角度不同，所看到的形状可能是不同的。从而发展学生的空间观念，让他们更好的认识与理解人类生存的空间，。</p><p>2、观察物体教学设计教学内容：人教版课程标准实验教科书数学二年级（上册）第68页。教学目标： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能不同（也可能相同），培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。教学重点：体会到从不同位置观察物体，看到的物体形状可能是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点：能辨认从不同位。</p><p>3、小学四年级数学观察物体教学研究论文空间观念的培养是指通过物体、图形等元素，让学生逐渐掌握一定空间概念，从而为学生形成更成熟的数学思考习惯奠定坚实的基础。具有较强空间感觉的学生，通常其思维能力较强，想象力也比较丰富。在新课标的指引下，小学数学教师的关注度也开始往培养学生空间观念和观察力方向倾斜，这也丰富了小学数学课堂的教学内容，注入了新的活力。空间观念和观察力不仅是学好数学必须具备的能力，也是学好别的学科、处理日常生活事务的基本素质，教师务必把握好观察教学这一重要环节，与学生一同去探寻数学的美好。。</p><p>4、海量资料超值下载观察物体【单元教学目标】1、使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它 的实物图有多种摆放方式。 2、通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图 形。 3、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会 从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 4、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象 力和推理能力。 【重点难点】 1、能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 2、引导学生进行空间图形的平面和立体。</p><p>5、观察物体教案教学目标：1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状的不同教学难点：辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程：一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。课前谈话：请喜欢照相的小朋友举手。有个小朋友也喜欢照相，想看看他是谁吗？（课件显示二（2）。</p><p>6、二年级数学上册 5.1 观察物体教案 新人教版教学内容：教学目标：学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会到从不同角度观察物体所看。</p><p>7、七观察物体,本单元教学从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，让学生初步掌握观察物体的基本方法。教学的重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物(或实物图)与相应视图之间建立正确的联系。这部分内容的学习不仅有利于学生建立初步的空间观念，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。本单元的学习内容主要有以下两个特点：1.从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动；2.精心选择观察的对象，以便于学生辨认。</p><p>8、观察物体执教人：XXX2012年XX月X日观察物体（第1课时）执教人 XXX教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册P67观察物体。设计思想：让学生学会观察物体，是以后教学几何中的“三视图”的基础。本课只是让学生观察具体的实物，初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系，为以后学习观察较为抽象的几何图形作准备。将教材提供的恐龙换成学生朝夕相处的书包更有利于学生观察，更能激发学生的观察兴趣。学生在平时生活中观察物体都有经历，但思维处于无序的、无意识的状态，没有从数。</p><p>9、“观察物体”教案设计桃花五小：刘元华教学内容:义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第67页例1和相应的练习教学目标:1 使学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的。2 培养学生观察、分析能力，一定的视图能力。3 使学生感受合作学习的必要。教学重点:让学生掌握观察物体的方法。教学难点:能正确辨认在不同位置观察到的物体的形状。教学用具:电脑、实物投影仪、汽车模型、学生玩具。教学过程一 创设情境，激发兴趣电脑出示：一盒蛋糕、一群小姑娘在演奏小鼓、一束漂亮的百合花、可爱的小刺猬图。分别指着几。</p><p>10、观察物体（练习课）的教学设计高糖小学小学 刘明华教学内容：人教版二年级数学上册P70P71的习题。教学目标：1、巩固从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。2、进一步让学生感知轴对称现象，会画简单图形的对称轴，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、通过观察、操作使学生进一步明白镜面对称现象的特点。4、进一步发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：正确辨别从不同位置观察到的物体形状和画出简单图形的对称轴。教学难点：画轴对称图形的另一半和镜面对称现象。教学准备：课件。</p><p>11、新人教版小学四年级下册数学观察物体教案教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。（二）过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。（三）情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进。</p><p>12、七观察物体,本单元教学从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，让学生初步掌握观察物体的基本方法。教学的重点是让学生初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物(或实物图)与相应视图之间建立正确的联系。这部分内容的学习不仅有利于学生建立初步的空间观念，而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。本单元的学习内容主要有以下两个特点：1.从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动；2.精心选择观察的对象，以便于学生辨认。</p><p>13、三、观察物体认识立体图形教学要求：1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体课件、图形卡片学具准备：各种形状的实物教学过程：一、设疑激情1.说学具：1）师：同。</p><p>14、观察物体一、学 科：小学数学二、课例名称：观察物体三、执教教师：四、指导教师：五、课 型：新授课六、年 级：一年级七、教材版本：冀教版八、教学内容：冀教版义务教育课程标准试验教科书一年级数学第二册第三单元观察物体。九、教材分析：1、教材说明：视图与投影是人们生活中经常用到的，如房屋的平面图、家具视图等等，能否看懂这些平面图，需要有一定的空间观念。本单元编排的“观察物体”，是小学阶段在学校内第一次正式接触，为二、四年级再次学习“观察物体”奠定了基础，是培养学生空间观念的基石。学生通过观察身边的简单物体。</p><p>15、观察物体教学设计观察物体教学设计 教学内容教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（五年级上册），第 3839 页。 教具准备教具准备：长方体、正方体、球、圆柱、小药箱等。 教学目标与策略选择教学目标与策略选择 1 1、教材分析：教材分析： 观察物体是五年级上册“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着 明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的 简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第 三学段才正式学习投影和三视图的知识。本次观察物体是属于第二学段学。</p><p>16、心得体会/工作心得体会 观察物体教学体会 XX年11月7日 星期一 雨教学体会第二节是数学课，教学内容是第五单元观察物体。第三节这一节课的知识与技能目标：1、使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状不同；2、通过学生的活动，正确辨认从下面、侧面、背面观察到的物体。培养学生的观察与想象能力。为了达到这样的目标，我主要是通过观察、操作等实践活动培养学生的观察与想象能力。在最后的巩固练习中，我让学生从不同位置观察我出示的茶杯。当我叫几位同学在讲台上选位置站定彭振森（正面）、田伟（侧面）、包香豫（后面）之后，就。</p><p>17、苏教版数学三年级下册教案 观察物体 二年级（上册） 从前、后、左、右等不同位置观察同一个物体，指出各个位置看到的物体形状。 三年级（上册） 认识物体的正面、侧面和上面；从正面、侧面和上面观察长方体或正方体。</p><p>18、2019-2020年一年级数学上册 观察物体教案 青岛版 教学内容 从不同方向观察物体，进行辨认。 教学目标 1. 能够辨认从不同方向观察到的物体形状。 2. 学会用数学眼光观察周围事物。 教学重点、难点 1. 能够辨认。</p><p>19、观察物体 后面 左侧面 右侧面 前面 正面 观察要求 静静地观察 静静地想一想 我坐在布娃娃的 面 我看到了 有难度哦 我看到了 其他同学猜一猜 他坐在布娃娃的哪一面 教室前后 这两张照片哪一张是站在教室的前面拍的 另。</p>