光的直线传播

光的直线传播Tag内容描述：<p>1、欣赏：五彩斑斓的光现象,注意：,二、光源：,能够发光的物体叫做光源.,天然光源,人造光源,一、人看到物体的条件：,有光进入人眼。,讨论：月亮是不是光源？,第一节光的传播,本节四大问题：,1.光的产生,2.光的传播,4.光的传播速度,3光沿直线传播的应用,穿过树木的阳光,注意：,猜想,提出问题,设计实验,进行实验,观察现象,得出结论,光是怎样传播的？,光是沿直线传播的。</p><p>2、光的直线传播天平镇第二初级中学：王积勇【知识与技能】1理解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2理解光沿直线传播及其应用，了解光在真空和空气中的传播速度c3108 m/s。【过程与方法】观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。【情感态度与价值观】1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。</p><p>3、光的直线传播课件,学习目标1、能识别光源,知道光在真空中的传播速度。2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。能用光的直线传播解释一些简单现象。3、了解模型法。4、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理,相信科学。,白天，我们能看到周围的一切;夜晚漆黑的屋子里，我们什么也看不见，但在灯光下，我们又可以看书、写字、这又说明了什么?,白天，我们睁开眼睛能看到周围的一切.但闭上眼什么也。</p><p>4、复习光的直线传播和光的反射 汤志丹 教学目标 1 知识与技能：回忆光的直线传播和光的反射，掌握光的反射定律。 2 方法与过程：运用学生构建知识体系，教师补充完整的方法，完成本次课。 3 情感态度与价值观：了解日食、月食，培养学生对未知世界的探索欲。 教学重点难点 1 重点：光沿直线传播的条件，光的反射定律，平面镜成像及特点 2 难点：对反射定律的理解以及反射光路，平面镜成像的绘制及应用。 教学时间：第七周星期二第四节课 教学过程 1 课程引入： 在这个潮湿阴冷的春季，我们来复习五彩缤纷的光学世界，别有一番风味，因此要求。</p><p>5、1 光的直线传播光的直线传播 光的反射光的反射 1 1(2015，南京)如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛 焰、两个小孔和人眼调到__同一直线__上，这样操作的依据是__光在空气中沿直线传播 __。操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是__倒立__(填“正立”或 “倒立”)的。(导学号 4862201748622017) 2 2(2016，南昌)如图所示，是探究光的反射规律的实验装置，通过实验归纳得到的结 论是：(1)反射光线、入射光线和法线在__同一平面__内；(2)反射光线、入射光线分别位 于法线两侧；(3)________，这就是光。</p><p>6、2007年中考物理试题汇编光的直线传播和光的反射一、选择题1“猴子捞月”的寓言故事说的是猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水里了，于是设法把它捞上来。以下说法中正确的是（2007金华市）BA水中的月亮比天上的月亮小 B水中出现月亮属于光的反射现象C水中的月亮是天上月亮的实像 D天上月亮到水面距离比水中月亮到水面距离大2. 光在真空中的传播速度为（2007上海）AA 3108 米/秒 B 3108 千米/秒 C 3108 米/时 D 3108 千米/时3. 关于光的反射，下列说法正确的是（2007天津）BA. 当入射光线与反射面的夹角为20时，反射角也为20B. 入射光。</p><p>7、1、光的直线传播 1 1、光的传播 一、光是怎样传播的 ? 二、光在同种均匀介质中沿直线 传播的应用 三、光传播的速度 课后习题2 3 4 5 6 光在不均匀物质中传播 7 光在同种均匀介质 中沿直线传播，光在两 种介质的交界面，发生 反射和折射。 大量实验说明： 返回 8 二、光在同种均匀介质中沿直 线传播的应用 1.小（针）孔成像 2.影的形成 4.激光准直 3.日食与月食 9 10 11 12 13 雅典出现的月食全程照片 14 15 光在真空中的传播速度最大。真空中的光速为: 3108m/s 16 1.室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个 小洞，透出两条细小光束。根据这两条。</p><p>8、1、光的直线传播 1、光的传播 一、光是怎样传播的 ? 二、光在同种均匀介质中沿直线 传播的应用 三、光传播的速度 课后习题 光在不均匀物质中传播 光在同种均匀介质 中沿直线传播，光在两 种介质的交界面，发生 反射和折射。 大量实验说明： 返回 二、光在同种均匀介质中沿直 线传播的应用 1.小（针）孔成像 2.影的形成 4.激光准直 3.日食与月食 雅典出现的月食全程照片 光在真空中的传播速度最大。真空中的光速为: 3108m/s 1.室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个 小洞，透出两条细小光束。根据这两条 束的方向，你能确定电灯的位置吗。</p><p>9、匀速直线运动 兔子思想麻痹，骄傲 自大。比赛过程中跑 一会儿睡一会儿，而 乌龟不甘落后，连续 奋斗，累了最多停下 喝口水，终于先达到 终点。 究竟谁的速度更快一些？ 经过的路线是直线的运动是直线运动 。 经过的路线是曲线的运动是曲线运动 。 信息快递： 日常生活中，有那些运动是属于直线运 动？有那些运动是属于曲运动？ 直线 曲线 直线 曲线 路程（cm）10203040 时间（s） 速度（cm/s） 下面我们来做一个实验“探究 充水玻璃管中气泡的运动规律”。 （实验演示） 总结归纳：气泡在上升一段路程后 ，运动速度近似是 (变/不变)。不变。</p><p>10、第四章 光现象第一节 光的直线传播【教学目标】知识与技能 1了解光源，知道光源的分类。2. 理解光沿直线传播及其应用。3了解光在真空和空气中的传播速度。过程与方法 通过观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象以及小孔成像实验，理 解实验是研究物问题的重要方法。 情感、态度与价值观 通过观察、实验探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，养成学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学重难点】重点：理解光沿直线传播的条件及其应用。难点：光沿直线传播的应用。【教学准备】教师：课件、激光灯、牛奶水及容器、蔗糖。</p><p>11、让学生的探究能力在“三模块”法中彰显沪科版初中物理八年级光的直线传播教学设计内容简析本节课是初中物理光学知识的第一节,主要内容为光源、光的直线传播的条件及光速三个知识点。光的直线传播是整个光学知识的基础。后续学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象，新课程标准对这部分内容的要求是“通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点”。通过本章的学习可以激发学生的探究欲望，培养学生STS意识。因此，学习这部分知识有着重要的意义。目标。</p><p>12、光的直线传播 我们的生活充满阳光，阳光使得我们的世界绚丽 多彩，使得我们的生活五彩缤纷。我们能看见这 么精采的世界，关键有了一样东西，那就是光。 今天我们来学习有关光的知识。 白天，我们能看到周围的一切白天，我们能看到周围的一切; ;夜晚漆黑的夜晚漆黑的 屋子里，我们什么也看不见，但在灯光下屋子里，我们什么也看不见，但在灯光下 ，我们又可以看书、写字、这又说明了什，我们又可以看书、写字、这又说明了什 么么? ? 一 白天，我们睁开眼睛能看到周围的一切白天，我们睁开眼睛能看到周围的一切. .但但 闭上眼什么也看不到闭。</p><p>13、三、光的直线传播 第三章 光现象 谁把世界装扮的如此美丽？ 一、光在均匀介质中的传播 活动3.5 做几个有趣的影子游戏 1、光是如何传播？ 观察以上图片，猜猜看 ，光是如何传播的？ 实验探究 光是沿直线传播的吗？ 光在水中的传播路径是 光在玻璃中的传播路径是 光在空气中的传播路径是 沿直线传播 沿直线传播 沿直线传播 结论：光在同种均匀物质中是沿直线传播。 光线：在物理学中，用一条带箭头的直 线表示光的传播路径和方向，将这条带 箭头的直线称为光线。 点光源发出的光线： 平行光线： (太阳光) 光线 光沿直线传播的应用 1）激光准。</p><p>14、1 第第 2 2 讲讲 光的直线传播光的直线传播 光的反射光的反射 1 1(2015，南京)如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛 焰、两个小孔和人眼调到__同一直线__上，这样操作的依据是__光在空气中沿直线传播 __。操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是__倒立__(填“正立”或 “倒立”)的。 2 2(2016，北京)如图所示，MM为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，入射角AON 等于 60。已知NOB等于 30，NOC等于 45，NOD等于 60。则入射光线AO的 反射光线将沿着__ODOD__(填“OB” “OC”或“OD”)方向。 3 3(2016，。</p><p>15、在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？ 一、光源 能够自行发光的物体叫光源 太阳是 光源吗 ？ 月亮 是光 源吗 ？ 一、光源 能够自行发光的物体叫光源 点光源：没有大小的光源，理想化模型 光源本身的线度比起光源到观察点的距离要小很多 时，这样的光源叫做点光源。 汽车头灯的光线是沿直线传播的! 二、光的直线传播 光线 手电的光线也是直的 二、光的直线传播 光线 1、光在同一种均匀介质中沿直线传播 光在不均匀介质中传播时光线发生弯曲 2、光线用来表示光的传播方向的直线 注意理解几点： 1)画光线时必须有表示光的传播方向的箭头。 2。</p><p>16、光的直线传播 教学目标 知识目标 ： 知道什么是光源？光线是 如何传播的？光在真空中 的速度？ 能力目标：能解释一些简单的自然现 象 思想目标： 了解理论联系实践的道理 让我们一起走进光的世界！ 你想知道哪些光的知识 在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？ 思考？ 分析: 在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有光源. 思考： 什么是光源 呢? 月亮 是光 源吗 ？ 太阳是 光源吗 ？ 海里的水母 萤 火 虫 燃烧的烈火 美丽的彩灯 光 源 定义：能够自身发光的物体叫做光。</p><p>17、光的直线传播 教学目标 知识目标 ： 知道什么是光源？光线是 如何传播的？光在真空中 的速度？ 能力目标：能解释一些简单的自然现 象 思想目标： 了解理论联系实践的道理 让我们一起走进光的世界！ 你知道哪些光的知识 在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？ 思考？ 分析: 在漆黑的屋子里,我们什么 也看不见,这是由于没有光的缘 故.我们要看见物体,必须要有光 进入我们的眼睛,必须有光源. 思考： 什么是光源 呢? 月亮 是光 源吗 ？ 太阳是 光源吗 ？ 海里的水母 萤 火 虫 燃烧的烈火 美丽的彩灯 光 源 定义：能够自身发光的物体叫做光源。</p>