《光的直线传播》课件3 (2)

,光的直线传播课件,学习目标1、能识别光源,知道光在真空中的传播速度。2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。能用光的直线传播解释一些简单现象。3、了解模型法。4、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理,相信科学。,白天，我们能看到周围的一切;夜晚漆黑的屋子里，我们什么也看不见，但在灯光下，我们又可以看书、写字、这又说明了什么?,白天，我们睁开眼睛能看到周围的一切.但闭上眼什么也看不到.说明了什么?,思考1,一、要看见物体，必须有光射入人的眼睛，当然要有光源。,思考2,燃烧的篝火,彝族火把节的火把,太阳光,烛光,上海夜景灯光,二、光源能够自身发光的物体叫光源，光源发出的光具有能量。,原始社会,战国时代,1878年,爱迪生发明了电灯,月光皎洁，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是光源？闪闪“发光”的镜子是不是光源？为何我们又能看到它们?,都不是光源.因为它们反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。,思考3,思考4,光源发出的光是怎传播的呢？光的传播需要介质吗？,你还见过（知道）那些光源？,水母萤火虫手电筒所有的恒星等等,光的传播不需要介质，光可在真空、空气等中沿直线传播,那么光在水、玻璃（固体）中怎样传播呢？,不均匀的大气,光在同种介质中是否一定沿直线传播呢？,思考5,三、光的传播规律,光在同一种均匀介质中沿直线传播。,点光源发出的光线：,平行光线：,(太阳光),s,如何描述光传播的路径和方向？,四、光线：用一条带箭头的直线描述光的直线传播,注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表示光的传播路线的，是一种理想模型。,五、用光的直线传播的知识解释有关的现象,影子的形成：影子的出现不恰恰证明了光在空气中是沿直线传播的吗？如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，物体背光的一方就会亮起来，那还会有影子吗？,(光直线传播的事例),当人离开路灯时，由于光的直线传播，他的影子由短变长,日偏食,日环食,日全食,月食,思考:日食和月食是怎样形成的?,日食时,地、月、太阳处在同一直线上，月球在中间，月球的影子落到地球上，地球上阴影区域形成日食。,月食时，地、月、太阳处在同一直线上，地球在中间，地球的影子落到月球上，地球上阴影区域形成月食。,观察演示实验描述小孔成像的特点。,如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形的，则成的像又会怎样呢？,小孔成像,请你描述出日食和月食的成因,日偏食时，太阳通过树叶间的小孔在墙上成像,a激光准直：b瞄准：看图说明打枪是如何利用光的直线传播的。c排队：10名同学排成一行（或列），说说怎样才能排直。,六、解决实际问题,光在不同介质中的传播速度,3108米/秒,稍小于真空中的速度,约空气中的3/4,约空气中的2/3,七、光速,光从光源发出，以较大的速度向外传播。（17世纪才发现）,本节重点内容小结,条件：在同种均匀介质中光的直线传播现象：影子的形成、小孔成像、日食月食等应用：激光准直、排队、打枪等光在真空中传播的速度：3108m/s,光的传播,八、当堂检测：,3、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用来解释。,光沿直线传播,1、能自身发光的物体叫做光源。下列物体属于光源的是（）A、眼睛B、镜子C、月亮D、太阳2、关于光的传播过程，下列说法中错误的是（）A、光的传播方向始终不变；B、光的传播速度是3105千米/秒；C、光在均匀介质中沿直线传播；D、光在水中的速度小于在空气中的速度。,D,4、光在真空中的传播速度为km/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球