广东省汕头市龙湖实验中学七年级生物上册

广东省汕头市龙湖实验中学七年级生物上册Tag内容描述：<p>1、第一章认识生物第一节生物的特征,什么是生物？,具有生命现象的物体就是生物。,教室里面哪些是生物，哪些是非生物？你根据什么来判断呢？,学习目标能够说出生物具有哪些共同的特征。能够判断生物和非生物。自学指导内容：自学课本3-7页，认真观察图片，说出生物具有哪些共同的特征。要求：认真看课本，画出重点内容。时间：5分钟,自学检测（一）生物有哪些共同的特征？1.生物的生活需要营养。2.生物能够进行呼吸。3。</p><p>2、第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第1节 生物与环境的关系 实验 探究光对黄粉虫实验的影响 一 教学目标 1 了解探究的一般过程 2 体验探究的一般过程 尝试控制实验变量和设计对照实验 3 通过实验 培养学生严。</p><p>3、第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 第一课时 1 教学目标 1 说出生态系统的定义 2 概述生态系统的组成 2 教学重难点 生态系统的组成 3 教学过程 复习生物与环境的关系 点明生。</p><p>4、第一节 生物与环境的关系 理论课 一 教学目标 1 举例说出影响生物生存的生态因素 包括生物因素与非生物因素 2 举例说出生物对环境的适应与影响 二 教学重难点 1 教学重点 生物与环境的相互影响 2 教学难点 生物与环。</p><p>5、第一节 生物的特征 一 教学目标 通过观察生物与非生物 比较二者的区别 举例说明生物的基本特征 2 教学重难点 1 教学重点 生物的基本特征 2 教学难点 根据生物的基本特征 区别生物和非生物 3 教学流程 提问 学生在生。</p><p>6、致同学们 第二节 调查周边环境中的生物 一 教学目标 初步了解生物学的内容 学习生物学的方法和意义 树立对自然科学的热爱之情 通过初步调查校园中的生物 知道如何进行调查和分类 2 教学重难点 1 教学重点 知道调查。</p><p>7、第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统 1 教学目标 1 描述生物圈的范围 2 说出不同类型的生态系统 3 举例阐明生物圈是一个统一的整体 是最大的生态系统 4 确立保护生物圈的意识 2。</p><p>8、第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统 第二课时 1 教学目标 1 描述生态系统中的食物链和食物网 并学会看图分析食物链 2 知道生态系统中的物质和能量沿着食物链流动 3 举例说出某。</p><p>9、第一节生物与环境的关系 第二章了解生物圈 学习目标 1 环境中有哪些因素影响生物的生活和分布 2 生物怎样适应环境 3 生物能影响和改变环境吗 自主感知1 阅读课本P12 13与P16正文第一段文字 观察图1 12 图1 13 图1 14。</p><p>10、温故知新 1 环境中影响生物生活的各种因素叫做 它分为 和 2 生物生活环境中的非生物因素主要包括 3 生物与生物之间 最常见的是 关系 此外还有 等 生态因素 生物因素 非生物因素 阳光 温度 土壤 空气 水 捕食 竞争 合。</p><p>11、温习旧知 生物体由小长大 是与细胞的 和 分不开的 细胞生长的结果是使细胞体积 细胞分裂的基本过程 细胞分裂过程中变化最明显的是 它是由 和 组成的 细胞分裂的过程中 染色体先进行 后 生长 分裂 分化 增大 核裂 DNA。</p><p>12、从今天开始 我将与你同行 生物学 什么是生物 什么是生物学 生物 有生命的物体 生物学 研究生命现象和生命活动规律的科学 白鹇 含羞草应激性 变色龙保护色 长颈鹿不能摔倒 考拉爱睡觉 生物学什么 生物怎么学 课前 分。</p><p>13、细胞生活的每时每刻 都进行着各种各样的生命活动 除病毒以外生物都是由细胞构成的 第四节细胞的生活 1 知道细胞中含有哪些物质 2 知道细胞膜能控制物质的进出 3 描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的功能 难点 4 明。</p><p>14、第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 生物圈中已知的绿色植物有50余万种 分为藻类 苔藓 蕨类和种子植物 P72 藻类 苔藓 蕨类和种子植物 学习目标 明确绿色植物分为四大类群 藻类 苔藓 蕨类 种子。</p><p>15、非生物因素对某种动物生活的影响 探究光对黄粉虫生活的影响 学习目标 说出探究的一般过程 知道如何设置对照实验进行探究 了解光对黄粉虫生活的影响 自主感知5分钟 阅读课本P14 15 思考问题 1 探究实验的一般过程是什。</p><p>16、第二章细胞怎样构成生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 学习目标 生物体的长大与细胞的生长 分裂有关 说出细胞分裂的过程 知道分裂时染色体的变化及其意义 自主感知1 细胞生长 阅读课本56页 思考以下问题 1 生物体。</p><p>17、复习旧知 动物体的结构层次 动物体的结构层次是怎样的 细胞是如何通过分化形成组织的 器官和系统是怎样形成的 细胞 组织 器官 系统 动物体 课本59页 课本61 62页 思考 植物体的结构层次是否与动物体的结构层次相似。</p><p>18、复习旧知 一 生态系统 定义 在一定的空间范围内 生物与环境所形成的统一的整体 二 生态系统的组成 非生物部分 阳光 空气 水等 生物部分 生产者 植物 消费者 动物 分解者 细菌和真菌 第二节生物与环境组成生态系统 第。</p><p>19、复习旧知 在生态系统中 不同生物之间由于 的关系 而形成的链状结构叫做 一个生态系统中 很多条食物链彼此交错连接 就形成了 生态系统中的有毒物质会沿着 不断积累 越积越多 一般情况下 生态系统中各种生物的 和 是相。</p><p>20、种子植物 学习目标 能够说出种子的基本结构 自主感知 认识种子的基本结构 阅读课本80 81页正文部分 思考以下问题 1 种子的共同结构是什么 2 种皮有什么作用 子叶或胚乳有什么作用 自主感知 认识种子的基本结构 1 先。</p>