广东省汕头市龙湖实验中学七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

“致同学们” 第二节 调查周边环境中的生物一、教学目标初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情；通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。2、 教学重难点（1) 教学重点知道调查的一般方法，初步学会做调查记录（2) 教学难点对调查到的生物进行分类3、 教学过程新课引入：介绍生活中与生物有关的、有趣的现象。明确生物学的学习范围，学习生物学的意义，并提出生物学的学习方法和具体要求。1.什么是生物？什么是生物学？ 2.生物学学什么？3.如何学好生物学？4.生物课要求5.生物学业考试第二节 调查周边环境中的生物（1） 明确目标尝试用调查法了解校园的生物种类，并对其进行分类。（2） 自主感知阅读课本p9-11，回答下列问题：1. 什么是调查？调查的一般过程是什么？2. 什么是样本？3. 调查有哪些步骤？4. 对调查到的生物应该怎么进行归类？时间：5分钟（3） 合作探究1. 明确调查的一般过程明确调查目的和调查对象；制定合理的调查方案；调查的过程中如实记录；对调查的结果进行整理和分析，或者进行统计。2. 样本的定义（教师引导学生举例回答，补充）当调查范围很大，不可能逐一调查时，可选取一部分调查对象作为样本抽样调查（举例：人口普查、森林资源清查等）3. 调查的步骤6步：选择调查范围；分组；设计调查路线；调查；归类；整理。4. 对调查到的生物进行分类（学生回答，教师展示相关图片）按照生物的形态结构特点，将生物分为植物、动物与其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物两大类；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。5.教师提出调查活动的要求,并带领学生进行实地调查 目的：了解校园的生物种类和它们的生活环境，并学会将其进行分类； 分组：8人一组，包括一名小组长； 要求：a.做好调查记录，完成成调查报告。 b. 不许损伤校园的生物。 c. 要注意安全，不许攀爬栏杆。 d.活动场所只能在操场，不能上二楼。（4） 成果交流1、 调查的一般方法与步骤2、 调查校园中生物的种类归 类按照生物的形态结构特点，如植物、动物与其他生物；按照生活环境，如陆生生物和水生生
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