观课报告.

观课报告.Tag内容描述：<p>1、小学数学观课报告本次研修我观摩学习了霍莉平老师的长方形与正方形的认识、李美霞老师的认识钟表、李东阳老师的三位数乘两位数、高燕老师的搭配中的学问，这四节课的课堂实录，这几位老师的教学基本功都很扎实，教学目标明确，教学思路、教学步骤清晰 ，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精彩的小学数学课，让我受益匪浅，根据自我学习情况，具体表现在以下几个方面：一、 感悟数学，体会数学来源于生活，还原于生活。 各教师都针对现在小学生已有的生活经验出发，在教学中，特别是低年级课堂的故事情境最终都被真实的生活问题。</p><p>2、我们的生活离不开他们观课报告我们的生活离不开他们是品德与社会山人版三年级上册第三单元第二课。品味这一话题的提法我们的生活离不开他们，就可以发现其中的关键词“离不开”，也就是说不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“离不开”。“离不开”是一种体验，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。生活体验让孩子用自己的眼睛去看“走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、。</p><p>3、初中生物远程观课报告 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。下面是小编整理的初中生物远程观课报告! 【初中生物远程观课报告1】 7月7日我到滨州市实验学校听取了滨州市生物优质课评选活。</p><p>4、小学英语观课报告通过学习聆听这几位老师的课，使我受益匪浅，感触颇深。几位老师的优质课容量大、节奏快、效率高，每位老师都有自己不同的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学技术精彩的呈现在了课堂上。他们流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。通过这次听课，我感觉自己在教育教学方面收获很多，每节课都有很多值得我学习并借鉴的东西。首先，这几位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态。</p><p>5、认识面积观课报告田老师教态自然、语言清晰、数学语言表述准确。对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，充分体现了新的课程标准中的新理念。我觉得这是一堂充满生命活力的课堂，能促进学生全面发展的课堂，从中我得到了一些鲜活的经验和有益的启示。第一：设计活动，激发灵感，做好教学引导者。面积是一个抽象的数学概念，三年级学生凭借日常生活中积累的经验，能够用自己的语言描述什么是面，但对物体的面积还没有明确意识，田老师凭借丰富的教学经验，转换教师角色，做好学生学习的引导者。通过设计面积游戏，激发学生动手。</p><p>6、小学英语PEP六上 Unit 3 A Lets talk观课报告听了袁学林老师的课，课堂上教师使用多媒体教学。学生课堂表现积极活跃，发言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。其中，语言拓展环节On Mothers Day 是课堂上的一大亮点，有效的培养了学生的综合语言运用能力。不过，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比如奶奶生病了，妈妈出差了，爸爸工作忙的时候你会干什么。</p><p>7、圆明园的毁灭观课报告这节课的教学中，老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次灵魂的洗涤，进行一次深刻的心灵之旅。这节课主要有以下几个特色：一、教学设计，合理妥当。老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营造得比较好。不仅做到了工具性与人文性的。</p><p>8、 坚持五分钟观课报告这次研修，我有幸听了郭建梅老师上的作文指导课坚持五分钟，这一课让我受益匪浅。纵观这节课：整个教学设计，每个环节，都是教师的精心设计。目的性强，构思巧妙，充分体现了教改的新观念，是一节能够给人启发的作文课。这节课其实是郭建梅老师根据人教版六年级下“口语交际与习作一”的要求和自己学生的实际精心设计的一节习作指导课。要求原本是：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，在口语交际的基础上，以“难忘的第一次”为题写一篇习作，要抓住重点把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”。</p><p>9、不同思维层次学生“质疑问难”情况观课报告一、观课点及成员分工【观课点】不同思维层次学生的质疑问难情况。【小组成员】 【观察视角分工】1、 思维反应速度较快的学生赵晓霞2、 思维反应速度中等的学生刘莉莉3、 思维反应速度较慢的学生解现艳 二、小组成员观课报告（一）赵晓霞老师观课报告【观察视角】思维反应速度较快学生的质疑问难情况【观察对象】临沭街道第二小学6.4班一名学生（随机抽取）【观察者的位置】位于这个学生的旁边，可以直接观察这个学生的课堂表现。【观察要点】（依据韩玲老师的设计与执教的过程）聚焦本课研讨中。</p><p>10、观课报告一、观察缘由课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式，为了增强教师教学能力，提高课堂教学效率，我们开展了以“有效的课堂提问”为主题的课堂观察活动。二、观察设计本次观察对象为六年级的一位音乐教师，执教内容是人民音乐出版的第11册音乐课赶圩归来啊哩哩，参与观察的人员为学校音乐老师。本次观察的过程包括三个阶段：（一）、准备阶段1. 制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。我们对观察主题进行了细化理解，认为“提问的有效性”应包括三个层次：一。</p><p>11、课堂观察记录表单课堂观察记录表单（1）任职学校沂河源学校任教学科语文任教年段二年级姓名唐营观察视角一、教什么观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？1、借助多媒体，激发学生学习兴趣。2、以多种朗读方式感悟生命的意义3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注重了知识的纵向联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？这节课以多种形式的读为中心，抓住重点词句理解、写旁批；课后拓展写感受，师生交流感悟等。5.详略得当：是否做到了易。</p><p>12、学生参与情况观课报告撰写时间：2011年12月4日 课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而袁老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。在乌塔这节课上，对学生参与情况统计结果如下：回答次数学生人数（42人）所占比例4次8人19%3次6人14%2次10人24%1次13人31%从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名。</p><p>13、2018英语观课报告 2018年研修，我观看了三位老师精彩的英语课，从中学到了很多，收获了很多。当然，老师的课堂也都各有特点，整体上都运用了现代多媒体信息技术教学，采用了任务型教学法，通过多媒体教学形式和方法。</p><p>14、 草原观课报告 文 章来 源 天 添 资源网 w wW.tT z yw.Co m12月19日，六一小学3-6年级全体语文老师在4楼录播教室进行了研修，研讨以“阅读教学的易课堂”，六一小学朱梁老师进行了第一次执教。本次研修我们。</p><p>15、第二章 实数 2 实数 二 八年级数学备课组 此案例由司皓老师主笔 附件部分为上课教师的导学案 背景 任课教师 李增勤 教学主题 2 实数第二课时 北师大版八年级上册 观察教师 数学教研组 活动背景 1 继续深化道德课堂观察 对道德课堂这个新生事物有了一定的理解和实践经验积累 观察的内容也从随意观察发展到主体式观察 2 本期的道德课堂观察主题是 目标 推荐 为进一步筛选达标课教师 课前会议 201。</p>