管理学第1章管理学概述

管理学第1章管理学概述Tag内容描述：<p>1、管理学原理,2019/5/28,本学科的主要参考资料,1. 美斯蒂芬罗宾斯、大卫 德森佐：管理学原理（第五版），东北财经大学出版社，2005年（罗宾斯是管理学界的权威人物，且此书材料很新） 2.美斯蒂芬罗宾斯： 管理学（第七版），中国人民大学出版社，2003年 3 .美哈罗德孔茨、海因茨韦里克：管理学，经济科学出版社，1998年8月版（本书所采用的“计划组织领导控制”框架已成经典） 4.芮明杰：管理学：现代的观点，上海人民出版社，1999年9月（符合中国人的思维习惯）,2019/5/28,管理学课程的理论学习,通篇将围绕以下几点进行： 一、管理学理论的。</p><p>2、管理学原理“Management”,主讲教师：刘唐宇福建农林大学管理学院企业管理系Sep.1,2000福州金山,课程地位与教学目的,课程性质和地位：本课程为经济管理类专业的专业基础课，是管理类专业的必修课程之一。它是一门综合性、实践性和应用性都很强的学科。通过本课程学习，使大学生了解管理学的发展历程，掌握管理学的基本概念、原理和方法，提高其管理理论水平，为其后续的专业学习打下基础，并为其以后。</p><p>3、管理学原理,中南大学商学院蔡立燕Tel:82656976E-mail:caily,教材及参考书目管理学，熊勇清，湖南人民出版社，教材管理学原理与方法，周三多，复旦大学出版社管理学，徐国华、张德、赵平，清华大学出版社管理学，（美）哈罗德孔茨，经济科学出版社管理学，斯蒂芬罗宾斯著，人民大学出版社,一、为什么要学习管理,开始职业生涯后两者必具其一。管理者：理解管理过程是培养管理技。</p><p>4、管 理 学 原 理,张国庆 博士zhanggqzafu.edu.cn133571372662012年9月1日,1,管理思考？,“多元化”和“专业化”？孰是孰非？“用人不疑”还是“监督考核”？“民主”还是“集中”、“独断”？“情”、“理”、“法”谁大？学好了“管理学”是否就会“管理”？企业里“人”和“资本”谁更重要？,2,为什么要学习管理？,管理无时无处不在,从经济、社会、文化、政治、家庭、学校等相关现象谈管理。,3,名 人 言:,对中国人来说，管理的启蒙教育要比电脑重要一百倍。Bill .Gates“但是我认为科教兴国的基础在于教育。这个教育除了基础教育应该予以。</p><p>5、管理学-原理、方法、案例 控制 计划 管理概述 发展简史 企业制度 领导 组织 管理决策 创新与发展 管理学课程的内容框架 第1章 管理概述 1.1 管理的基本概念 一、管理的多种定义（理念） 大棒加胡萝卜（古希腊谚语）。认为管理的中心工作是奖励和惩罚，如封建 主义时代背景下，皇帝管理臣民的主要方法就是奖惩。 泰罗（科学管理之父）：管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最 好的办法去干。管理就是确切的知道你要别人干什么，并使其用最好的方法 去干。 孔茨（现代管理学者）：管理是设计和维持一种环境，使集体工作的人们能 够。</p><p>6、2020/7/4,1,欢迎学习管理学原理课程,天津财经大学商学院企业管理系主讲教师凌培全Email:,2020/7/4,2,为什么要学习管理学？,在现代社会中，管理可以说无时不在，无处不在。不管人们从事何种职业，人人都在参与管理：或管理国家，或管理家庭，或管理业务，或管理子女。国家的兴衰、企业的成败、家庭的贫富，无不与管理是否得当有关。,2020/7/4,3,管理必要性在于资源的有限性,个人层面职。</p><p>7、管理工程概论,教 材 管 理 学 熊勇清，复旦大学出版社,参考书目 管理学原理与方法，周三多，复旦大学出版社 管理学，徐国华、张德、赵平，清华大学出版社 管理学，哈罗德孔茨，经济科学出版社 管理学，斯蒂芬罗宾斯，中国人民大学出版社,一、为什么要学习管理,管理者：理解管理过程是培养管理技能的基础，可以使自己获得成为有效的管理者的系统知识。 被管理者：学习管理可以更好地理解上司的行为方式和组织内部的运。</p><p>8、管理学,储德平福建师范大学旅游学院,第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动,第二节管理职能与性质,第四节管理学对象和方法,第三节管理者的角色与技能,第一章管理与管理学,第一节人类的管理活动,第二节管理职能与性质,第四节管理学对象和方法,第三节管理者的角色与技能,第一节人类的管理活动,第二节管理职能与性质,第四节管理学对象和方法,一、人类活动与管理实践,三、管理的概念,二、管理的必要性,第一章管理。</p><p>9、管理学原理,管理学原理,第1章管理学原理概述 第2章决策和计划 第3章组织 第4章领导 第5章控制 第6章创新,第1章 管理学原理概述,本章讲授思路：管理学绪论课要解决相互联系的四个问题，即管理是什么、管理学学什么、为什么要学习管理学、如何研究与学习管理学，简单地说，管理学绪论课要讲授“是什么、学什么、为什么、如何学”这十二个字。根据这样的思路来具体安排以下的教学内容。 1.1 管理的概念与作用。</p><p>10、第一章管理学概述 管理在于充分而有效的利用资源 管理就是用合适的方法管人管事 管理就是激发人的潜能 以赢取目标 没有规矩不成方圆 好的管理者就是要组织离了你照样转 管理从思想上来说是哲学的 从理论上来说是科学的 从操作上来说是艺术的 1 导入案例 一个服装企业的创办和发展 老赵在大学学的是企业管理专业 他喜欢面对挑战和参与竞争 他要办一个小型服装厂 并首先进行了市场调查 考察服装的生产技术和工艺路。</p><p>11、第一章管理与管理学 第一节管理及其功能从现有的管理定义 管理工作形式和内容分析着手 探讨管理产生的原因 说明管理的功能和实质 第二节衡量管理好坏的标准从管理的功能出发 说明管理有效性的衡量方法 解释效率与效益及其相互之间的关系 第三节管理职能与管理过程从如何进行有效管理出发 简述管理的基本职能和一般过程 一 管理的定义及其内涵 1 定义 每一个人对管理的认识是不同的 而且每一个人的问答似乎都有一定。</p><p>12、1,管理学山西财经大学工商管理学院2013年7月,2,第一章 管理与管理学,第一节 管理 第二节 管理学 第三节 管理者,3,教学要求,教学目的：通过本章教学，使学生建立对管理和管理学的基本概念，并深刻认识到学习管理的重要性。 教学方法：启发式、引导式、讨论式 教学内容： 应了解管理产生的原因，懂得管理的本质； 掌握有效管理的含义，能区分效率和效益； 明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程；。</p><p>13、管理学,储德平 福建师范大学旅游学院,第一章管理与管理学,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,第三节 管理者的角色与技能,第一章管理与管理学,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,第三节 管理者的角色与技能,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,一、人类活动与管理实践,三、管 理 的 概 念,二、管理的必要性,第一章管理与管理学,第三节 管理者的角色与技能,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法。</p><p>14、第3章 计 划,学习目标: 通过本章的学习，掌握计划的基本含义；明确计划工作的基本内容和计划管理者的基本职责；掌握计划工作的基本特点；了解制订计划的主要步骤；了解现代计划方法。,3.1 计划的含义及其性质,3.1.1 计划的含义,从动态角度来看，它是一种预测未来、设计目标、决定政策、选择方案的连续程序。我们通常称之为“计划工作”。从静态的角度来看，它是对未来行动方案的一种说明。它是告诉管理者和执行者未来的目标是什么。要采取什么样的活动来达成目标。要在什么时间范围内，按什么进度达到这种目标，以及由谁来进行这种活动。。</p><p>15、朱华2013.10,管理学,绪论,什么是管理?,某公司总经理的话太忙了，整天这个会，那顿饭，东奔西跑，有了钱投资怕收不回血本，产品销了出去怕收不到货款，给员工加了工资结果却大家不高兴，等等，哪有心思去考虑什么是管理？某二B青年的话管理，不就是“管你”吗？视频你敢请假？,3,什么是管理?,罗宾斯、库尔特管理这一术语是指和其他人一起并且通过其他人来有效地完成工作的过程。刘易斯管理是指有。</p>