管理学天一教育

管理学天一教育Tag内容描述：<p>1、天一文化教育集团锐志文化 2010年天一文化命题预测大串讲考前密押 密押版 严禁转让、销售，发现后追究责任！ 2010年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 管 理 学（ 一 ） 一、选择题（每小题 2分，共 60 分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 1. “管理就是决策。</p><p>2、天一文化教育集团锐志文化 2010年天一文化命题预测大串讲考前密押 密押版 严禁转让 销售 发现后追究责任 2010年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 管 理 学 一 一 选择题 每小题 2分 共 60。</p><p>3、天一文化教育集团锐志文化 2009专升本串讲复习资料 密押版2009年普通高等学校选拨优秀专科生进入本科阶段学习考试考前复习资料管理学一、单选题1管理者的管理目标是( )。A组织资源 B提高效益 C正确决策 D有效领导2沟通、了解、激励下属的管理技能是( )。A技术技能 B诊断技能 C人际关系技能 D分析技能3“ifthen”短句是（ ）所揭示的思想。 A.权变理论学派 B.决策理论学派 C.系统管理学派 D.社会系统学派 4管理者在作为组织的代表履行礼仪性和象征性义务时，其扮演的角色是( )。A人际关系方面 B信息传递方面 C决策制定方面 D组织管理方面5.。</p><p>4、中外大学校长对比By校长组中外大学校长对比中外大学校长对比选拔任用 校长职权角色定位 校长培训学术背景西方教育研究学者对大学校长的角色的描述：“ 勇敢的拓荒者 ” 弗莱克斯纳“ 博学首领 ” 索尔斯坦 维布伦“ 文明世界出现的最常见的骗子和色彩斑斓的搪塞者 ” 厄普顿 辛克莱“ 领导者 ” 还是 “ 官员 ” ？ 哈钦斯“ 教育家 ” 还是 “ 看管者 ” ？ 哈德 W 多兹角色定位克拉克 科尔认为多元化巨型大学校长是 “ 领导者、教育家、创新者、教导者、掌权人、信息灵通人士 ” ,这标志着传统意义上的大学校长角色已由单一性变为多样性。</p><p>5、教育硕士初试科目教育管理学考试大纲一、教育管理学的性质和特点（一）教育管理学的学科性质教育管理学的概念，教育管理学的性质（二）教育管理学的特点教育管理学是增长智慧的科学，教育管理学是富有挑战性的科学，教育管理学是价值的科学，教育管理学是权变性的科学，教育管理学是行动的科学（三）现代教育管理学产生的背景和条件（四）教育管理学的内容的三个层次教育事业的管理，对学校和其他教育组织的管理，学校管理者的自我管理（五）教育管理学的教与学学习教育管理学的必要性，怎样才能教好教育管理学二、现代教育管理的基本概念。</p><p>6、第一章 教育管理学的性质和特点 308 CONTENT 第一节教育管理学的学科性质 第三节现代教育管理学产生的背景和条件 第五节教育管理学的教与学 教育管理学的学科性质 一 什么是教育管理学教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学 按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分 广义 狭义 是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象 是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象 二 教育管理学的学科性质。</p><p>7、教育管理学,本课程教学主要参考书：1.陈孝彬 高洪源主编教育管理学，北京师范大学出版社，2012年8月版。2.萧宗六 .学校管理学，人民教育出版社，1997年第4月第5次印刷。 2008-09-01 。3.张东娇等. 教育管理学（全国教育硕士专业学位教材）高等教育出版社，2011年7月版。4.姜杰. 西方管理思想史（第二版）， 北京大学出版社，2011年2月版。本课程教学方式：以教师讲授为主，每个研究生也要主讲一次课程，讲授与讨论相结合组织形式：课堂教学、讨论、个别交流相结合考核形式：笔试,授课提纲第一讲 教育管理学导论第二讲 教育管理理论第三讲 。</p><p>8、教育管理学考试重点总结 郭倩楠 1 教育管理学 研究教育管理过程及其规律的科学 广义 以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象 狭义 以一定类型的学校 教育组织作为自己的研究对象 2 从古典的教育模式向现代教育。</p><p>9、1教育管理学题库一、填空题1、教育管理学的学科性质应用性、社会性、权变性、双向多元性。2、教育管理学是研究教育管理现象，揭示教育管理规律，阐述教育管理理论的一门学科。3、影响教育管理的因素可分为两大类，一类是系统性因素，一类是随机性因素。4、教育管理学的双向多元性是指其纵向连贯性和横向交叉性。5、教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。6、教育史上最早的一教育专著学记记载了教育管理的有关内容。7、泰罗于1911年发表了科学管理原理一书，被人们称为“科学管理之父”。、行政就是国家对社会生活各个领域进行的。</p><p>10、选择题 1、美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的，因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有（C）。 A社会性 B双向多元性 C权变性 D应用性。 2、17世纪著名教育家（B）把人从出生到成年接受的教育过程分为四个时期：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。 A赫尔巴特 B夸美纽斯 C杜威 D施泰因。 3、（A）人们还没有将教育管理看作是一种专门的社会职能。</p><p>11、1 教育管理学 2 第七章教育领导者及其管理 第一节领导者与教育领导者第二节领导理论和教育领导者第三节教育领导者的决策和沟通行为第四节教育领导者的管理 3 学习目标 了解领导的涵义与主要的领导理论掌握教育领导者。</p><p>12、中外大学校长对比,By校长组,中外大学校长对比,选拔任用,校长职权,角色定位,校长培训,学术背景,西方教育研究学者对大学校长的角色的描述： “勇敢的拓荒者”弗莱克斯纳 “博学首领”索尔斯坦维布伦 “文明世界出现的最常见的骗子和色彩斑斓的搪塞者”厄普顿辛克莱 “领导者”还是“官员”？ 哈钦斯 “教育家”还是“看管者”？哈德W多兹,角色定位,克拉克科尔认为多元化巨型大学校长是“领导者、教育家、创新者、教导者、掌权人、信息灵通人士”,这标志着传统意义上的大学校长角色已由单一性变为多样性。,我国大学校长的类型演进大概可简要。</p><p>13、Goodmorning 1 青岛市技师学院 轨道交通学院 刘思雨 管理学基础 2 青岛市技师学院 轨道交通学院 刘思雨 3 青岛市技师学院 轨道交通学院 刘思雨 第1页 管理概述 学习概述 管理技能 该学习什么 根据自己的工作需要 学。</p>