古代诗歌诗词鉴赏

古代诗歌诗词鉴赏Tag内容描述：<p>1、古典诗词的鉴赏 武功县风安高级中学 魏源 近年来高考考查的热点，取于古典诗歌（包括古诗、唐诗、宋 词、元曲、明诗、清词以及用旧体诗的形式写成的反映现代生活的 诗歌较多） ，侧重于内蕴丰富，技法圆熟，回味绵长的唐宋诗词，材 料都来自教材之外。从诗歌本身的知名度来讲，往往是名家的非名 诗（这里的非名诗，是指一般不存在中学课本上，或不常为人在中 学生阅读视野之内的诗歌） 。这样以来，为我们中学生鉴赏诗歌设下 了许多“障碍” ，促使我们不得不“摸着石头过河” 。 因此，要鉴赏古典诗词，必须注重诗词中的形象，掌握涉及叙。</p><p>2、美学美学 第三堂课（第三堂课（9.129.12） 美的三种类型：象征型（金字塔）美的三种类型：象征型（金字塔） 、古典型、浪漫型、古典型、浪漫型 电影电影启示启示关于金字塔，关于玛雅文明（崇尚王权与暴力，关于金字塔，关于玛雅文明（崇尚王权与暴力， 这也致使文明毁灭）这也致使文明毁灭） 盘山公路：价值。虬曲绵延的长城、泰山美学、兵马俑。精神盘山公路：价值。虬曲绵延的长城、泰山美学、兵马俑。精神 美：杜少陵美：杜少陵 “穷年忧黎元，叹息肠内热。穷年忧黎元，叹息肠内热。 ” 又呈吴郎又呈吴郎对老妇的对老妇的 体贴。体贴。</p><p>3、载入中。中国古代诗歌鉴赏大纲古代诗歌鉴赏的一般方法第一节 诗歌的形象的鉴赏诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。一、鉴赏诗歌的意象1抓景物特点，探知诗人的感情。“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如李白的静夜思前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。山居秋暝 （唐王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松。</p><p>4、中国古代文人情诗的特征 清华大学中文系 孙明君 l 第一节课里您说到，中国古代至近代真正意义上自 杀的诗人只有两个，屈原与王国维。直至现代才有海 子之死，顾城之死。而中国古代诗人面对自我与现实 的矛盾时是会自我调节的，所以不会轻易自杀。那么 ，他们究竟是如何进行调节的呢？难道仅一句“穷则 独善其身，达则兼济天下”就能说服他们吗？还是儒 家，道家思想中的某些部分使他们得到开解呢？那为 什么现代出现了更频繁的文人之死？他们与古人的区 别又在哪里呢？ l 我一直认为，中国古代诗歌中充满了太多忧郁的东 西，诗人把他的沉。</p><p>5、中国古典诗歌鉴赏常用语,表达技巧的内容： 表达技巧：（1）修辞手法； （2）表达方式； （3）表现手法； （4）艺术构思。,鉴赏文学作品中的表达技巧。,比喻、比拟、夸张、对比、借代、 双关、反复、互文、设问、反问 对偶、排比、反语、引用,修辞手法,表达方式： 记叙、议论、说明、抒情、描写。 抒情（方式）: 直接抒情（直抒胸臆）； 间接抒情：借景抒情、融情于景、情景交融、 以景结情、托物言志、以景衬情、 情景相生、情因景生、景中藏情、 移情入景、因情设景,描写: A基本特点：形象性。 B类型： 1、从对象上分：人物描写、景物描。</p>