桂花雨教学

桂花雨教学Tag内容描述：<p>1、桂花雨课后反思】桂花雨教学反思 桂花雨是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。今天，为大家带来了桂花雨课后反思，希望大家喜欢! 面对这样的文章，每一段都非常优美，很难取舍。在第一次对文本进行解读后，我们把教学重点放在了： 一、谈话营造阅读期待，感受桂花雨迷人的香 在这。</p><p>2、桂花雨课后反思 桂花雨 教学反思 桂花雨 是一篇文质兼美的散文 作者琦君用抒情的笔调 写下对亲人的思念和对故乡的怀念 今天 小编为大家带来了桂花雨课后反思 希望大家喜欢 桂花雨课后反思篇1 面对这样的文章 每一段。</p><p>3、桂花雨,琦君（1917-2006），原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。作品多以儿童故事为主。1917年7月24日生于浙江温州市瓯海区瞿溪乡一个旧式家庭，14岁就读于教会中学。从小她是父母的掌上明珠，父母爱之深教亦严，盼她成为才女，上学时代，她饱看新文学作品，她从古典文学、新文学及外国文学佳作中吸其精华，因此作文比赛，常得第一，被同学们封为“国文大将”。高一那年，她在 浙江青年杂志上发表了处。</p><p>4、7 桂 花 雨,执教者：胡蕾,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不。</p><p>5、1 / 3 沐浴桂花雨的芬芳 桂花雨教学后记一 fontsize=6沐浴桂花雨的芬芳 桂花雨教学后记一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 60 桂花雨是五年级上册一篇表达思乡之情的散文，浓烈的情感隐藏于朴实的文字背后，游弋于淡淡的叙说之中。这节课，我的任务就是带着学生一起把文章由浅入深地读进去，走进这芬芳的 “ 桂花雨 ” ，走近作者的内心世界，感受作者寄托在桂花雨中的思乡之情。 在默读思考 “ 桂花给我带来了哪些快乐 ” 这个环节，我欣喜地发现与昨日的课堂相比，学生对细节的敏感度大大提高，抓住那些 毫不起眼的隐藏在平凡文字中语句。</p><p>6、1/5桂花雨教学设计小编今天推荐给大家的是桂花雨教学设计，仅供参考，希望对大家有用。关注网获得更多内容能抓住文中重点词语品读感悟，体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。练习有感情地朗读课文，背诵文中父亲所写的诗。1、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念2、体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。今天我要教学的课文是桂花雨，这篇文章写了作者”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。作者琦君以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真。</p><p>7、桂花雨教学设计【前准备】、朗读文。、了解桂花。、了解作者。【教学过程】一、走近作者，导入新、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）、介绍作者琦君：想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二、整体感知，初闻桂花仔细、认真、大声地朗读文，找一找描写家乡桂花香的句子。、可是桂花的香气，太迷人了。、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”、全年，整个村子都浸在桂花的香。</p><p>8、桂花雨桂花雨 教学反思教学反思 上了 桂花雨 一课 本节课的教学目标已基本完成 学生能 够透过文字 体味到作者的思乡之情 能够对重点句段进行有感情 的朗读 我感觉在几个方面做得比较好 课开始 先从整体感知入手 学习概括全文的主要内容 再让 学生独立寻找作者爱桂花 赏桂花 摇桂花的句子 谈感受 让学 生在一次次朗读中开动脑子 加深对课文的理解 在教学课文重点 段落 摇桂花 让学生抓住表现作者 摇花。</p><p>9、课程计划1 首先，联系上面，激发情感 我在课堂上学会了梅花魂，通过一位海外侨胞老人对唐宋的热爱，特别是对一幅梅花图的特别关照，以及对孩子们的认真教导和殷切期望，深深地唤起了我们对祖国的热爱。接下来，老师带来了王伟的一首诗：“你们这些来自我故国的人，告诉我那里发生了什么事！当你走过我丝绸的窗户时，那是梅花，开出了它的第一朵寒花吗？”它还提到了梅花。它表达了什么样的感觉？(展示诗歌) 学生们自由背。</p><p>10、桂花雨,学习生字,箩,箩筐,hng,lu,杭,杭州,1.说说课文主要讲了一件什么事？2.什么是桂花雨?,课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。,“桂花雨”是指很多桂花一起落下来就像下雨一样。,桂花纷纷落下来，我们满身都是桂花，我喊:“啊，真像下雨，好香的雨啊！”,细读课文，探究：,1、从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花？,桂花树的样子笨笨的，不像。</p><p>11、桂花雨 教学反思 桂花雨 我国著名女作家琦君写的 语言文字尤其的美 初捧这篇文章 我只是被优美的语言文字所打动 如同沐浴在 一场香香的桂花雨中 当我再深入地去读 去了解琦君时 我 却在那迷人的香气中 感受到了琦君那如桂花雨般的思乡之情 但是这种乡情难忘 童年难忘的情怀 却不是简简单单 大 大略略地就可以感受到的 需要仔细地从字里行间细品方见 那么在我的课堂中 我如何让学生也能有这样的体会呢 反复。</p>